四年级语文下册第八单元16布衣元帅详细讲解教学设计教科版

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1、《布衣元帅》教学设计（详细讲解）第一课时教学目标:1．了解课文大意，概括三个小故事主要内容，初步感受课文中心。2．会认本课3个生字，会写12个生字，理解部分词语。重难点:了解课文大意，概括三个小故事主要内容，初步感受课文中心。教具:课件教学过程：1．揭示课题，审题质疑。(1)读了课题，有什么要问的?(布衣元帅指谁?为什么是“布衣”元帅?课文写了哪些事?(2)引导：“布衣”是不是单指通常意义上穿布做的衣服?请在阅读时找出课文理解的依据。2．初读自学。(课件揭示自学要求)(1)读通课文，学习生字，划出新词。(2)划出解释“布衣”

2、含义的句子，说说你的理解。(3)课文写了哪几个小故事?3．检查学生对课文熟悉情况。(1)“布衣元帅”指谁？随机简介徐帅。(2)你怎么理解“布衣”这个词的意思?(此间涉及中心理解，只要求找到课文依据，说出大致意思。要点：①指徐帅平时穿“蓝布旧衣”；②指始终保持革命者朴实无华的本色；③指一生做“人民的公仆”。)(3)课文哪些情节使你感动？(展开议论，三个小故事都应涉及，通过议论，交流课文内容。)(4)凭借标题，说出三则小故事主要内容；完成作业本第5题。(基础好的班级也可以先独立归纳，再交流。)4．自学字词并检查。(1)拼读生字，

3、同桌互查生字认读。(2)课件揭示练习要求。①查下列带点宇，把意思旁注在书上。功高盖世战功赫赫喃喃自语告诫②根据意思写词语。朴素、踏实，不浮夸。(朴实无华)自以为有功劳而骄傲自大。(居功自傲)左看看，右看看。(左顾右盼)描写、刻画。(写照)(3)课堂交流。①读生字和词语，正音：埋怨mán告辞cí身着zhuó蓝布旧衣。②解释带点字及整个词语的意思；检查落实第②题带点字的意思。③提出不理解的词语，随机引导联系句子加以理解。④总结：怎样理解词语。学到了什么。5．作业。根据自己的实际，抄写生字、词语。第二课时教学目标:阅读三则小故事，

4、训练朗读，感受徐帅朴实无华、平易近人、严格要求子女的品质。重难点:阅读三则小故事，训练朗读，感受徐帅朴实无华、平易近人、严格要求子女的品质。教具:课件1．指导阅读“一块地毯”。(1)自由读课文后，述说故事主要内容。(2)揭示句子：“这……”秘书很不情愿。”①句子中的省略号是什么意思?(欲言又止。)他本来想说什么?请联系上下文意思把秘书想说而没说出的话写出来。②动笔后交流。(要点：秘书的想法——元帅家铺地毯并不过分；招待所也不缺地毯。)(3)开始不情愿的秘书，为什么当天就把地毯送到了三座门招待所?(徐帅的解释感动了他。)指导朗

5、读徐帅的话。平静但坚决。速度略慢。“穷”、“都应该”、“建设上”读得稍重些。(4)分角色朗读徐帅和秘书的对话。(从朗读中体会徐帅送地毯的原因——想到的是国家。)2．指导阅读“看门老人”。(1)默读，标出写新娘想法的句子，比较新娘想法前后有什么不同，想法的变化说明什么。自学思考一小组议论。老师巡视了解学生理解程度。(2)小黑板揭示句子：做梦也没想到徐帅会是这样，比普通人还普通呢！读句后理解：①“这样”指怎么样?(讨论。要点：穿蓝布旧衣；住小胡同，大门脱落了油漆；会给他们开门；门口没有哨兵……)②“元帅会是这样，比普通人还普通”

6、，仅仅指生活上朴素吗?圈出描写徐帅神态的词。(和蔼，慈祥，亲切，体会平易近人，待人朴实无华。)(3)说话。联系课文内容，用上“他做梦也没有想到……竟然……”或“她怎么也没有想到……竟然……”说一句话。(展开讨论，注意纠正递进的语病。)(4)朗读课文。读出新娘想法变化的感情层次：激动一几乎惊叫一喃哺自语。自由读体会一指名选读，评价引导一齐读o(5)课文是写徐帅的，为什么花那么多笔墨写新娘看到的、听到的、想到的?(侧面反映徐帅朴实无华o)3．指导阅读“路是人走出来的”。(1)这则故事的标题和前面学的两则有什么不同?(引用徐帅的话

7、作标题。)划出课文原句，读第1节。(1)理解句子。①“铺路”上的引号是什么意思?(表示特定的称谓。)②用课文中的句子解释“铺路”的意思。(靠着爸爸的名声要房子；搞不正当的活动为个人谋取好处。)③“告诫”的近义词有哪些?(教育、教训、警告、劝告……)这些近义词能不能替换“告诫”?为什么?(引导体会用词的优劣。可以替代，但不及“告诫”既有警告，又有劝导的意思，表达徐帅对于女的严格要求更准确。)④“路是自己走出来的!”这句话什么意思?为什么用惊叹号?(人生的道路要靠自己去闯。加惊叹号，强调其严肃性，语重心长。)试读这句话。(3)在

8、换房问题上徐帅又一次告诫子女。分角色朗读饭桌上的对话。(指导点拨徐帅的口气应是认真、严肃的。)(4)明明是一次谈话，为什么用“审问”这个词?(体会引号作用：严肃查问的特定说法，反映徐帅严格要求子女。)4．质疑。5．作业，选择一题。(1)用“……没想到……竟是……”这样的句式写两句话。(2)