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《【北师大版】2018学年二年级下册语文精品教案：丁丁冬冬学识字（一）青蛙与蜻蜓》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第三单元:丁丁冬冬学识字（一）青蛙与蜻蜓教学目标1、背诵课文,体会两个“小英雄”各自的性格特点. 2、认字3个,写字6个.3、体会汉字声旁表声的特点,练习看半边猜字的识字方法.教学重点:掌握利用声旁识字的方法. 教具准备:课件 教学过程: 一、揭题1、小朋友们能介绍一下你们的好朋友是谁吗?那庄稼的好朋友是谁你们知道吗？课件出示青蛙和蜻蜓图片2、认识益虫:谁愿意向大家介绍一下这两种小动物,它们能为人们做些什么事情？板书课题,认读蜻蜓并伸出手和老师书写.3、小结:认识到它们都是益虫.导入新
2、课（板书:益虫） 二、检查预习情况,归类识字体会形声字的特点 （出示词语及拼音）蜻蜓 放晴 眼睛 静静呱呱叫不出声 除害虫 1、借助拼音自由读2、指名读,齐读3、观察加点汉字的异同:（生汇报,师作如下板书） 青:相同:蜻 接近:睛 晴 静4、问:还有哪些带“青”的字,读音和“青”相同或接近？ 生小组讨论后总结:清、情、请、精、靖5、小结:汉字的变化真大,给“青”加上不同的偏旁就能组成意思完全不同的形声字,这些带“青”的汉字,大部分读音中都有韵母“ing”,但是并不是所有的部分都如此.如果大家把握
3、不准,就向字典或家长请教.三、读懂课文,了解益虫.1、指名分节读课文,大家听他们读的对不对？ 2、评价 3、齐读全文4、体会情境,指导朗读.（1）青蛙和蜻蜓分别做了什么？在什么地方？（师结合生回答作相应板书）（2）那么它们做完了事情后各自表现又是如何呢？谁来说说青蛙？（4）青蛙叫什么？为什么叫？它在想什么？（指导朗读体会到青蛙此时的高兴、自豪的心情以及宣扬自己功劳的心态）（5）对此理解“蜻蜓”的表现,抓住“静静”、“不吱声”重点体会到其其谦虚的品质.指导生读出其情景.（6）再次齐读两小节,体会各
4、自的表现 （7）练习指导背诵全文 5、拓展延伸,了解益虫. 我们都喜爱这两只益虫,谁还知道哪些益虫,你能告诉大家吗？生汇报 6、师作总结语:像青蛙、蜻蜓等这些益虫,是我们人类的好朋友.它们帮我们消灭了许多害虫,保护了庄稼和其它植物.所以我们不仅要感谢它们还应该怎么做？（生回答,师板书:保护） 四、指导书写生字 1、观察田字格中的生字,找一找哪个字是上中下结构？（害）那么写这个字要注意什么？（生答,师作范写,并用红粉笔作重点提示）2、师范写“静”,重点强调“月”,第一笔是“竖”,而不是“撇”,右边
5、的“争”应该注意什么？谁来告诉大家？3、学生描写生字各二遍 4、书写作业 五、布置作业 板书:青蛙与 蜻蜓（保护）益虫: 除害虫 做好事
