湖心亭看雪 刘爱清

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1、邹城市大束中学刘爱青雷锋夕照花港观鱼平湖秋月断桥残雪三潭映月苏堤春晓钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。晓出净慈寺送林子方------[宋]杨万里饮湖上初晴后雨------苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。liànyàn题临安邸（dĬ）林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。湖心亭看雪张岱教学目标:一阅读课文，反复诵读，培养诵读能力。二积累文言

2、词汇，培养古文的阅读理解能力。三体味文章写作手法及语言风格，体味、把握作者的思想感情。位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心亭。这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。湖心亭作者简介：张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，别号蝶庵居士，明末清初文学家.他出身仕宦世家，少为富贵子弟。清兵南下灭亡了明朝，他入山隐居、著书，他喜游山玩水，在文学、戏剧、音乐方面有很深的修养，主要著作有《陶庵梦忆》、《西湖寻梦》，风格流丽清新，写家破人亡之痛，寓情于景，字里行间流露出明亡之后怀旧的伤感情绪。生字练习：拥毳()雾

3、凇沆砀()()()铺毡()打更()......cuìsōnggēngzhānhàngdàng更有此人()痴()崇祯()()Chóngzhēngèngchī第一段：1、大雪三日，湖中人鸟声俱绝。2、是日更定，余（桡）一小船，拥毳衣炉火，3、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。4、惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。都消失初更以后撑，划穿着毛皮衣，带着火炉自学研讨我这冰花一片弥漫全白只一道长堤的痕迹一点湖心亭的轮廓我的一叶小舟舟中两三个人影第二段：1、见余，大喜曰：“舟中焉得更有此人！”2、余强饮三大白而别。……客此。3、及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有

4、痴似相公者！”非常高兴哪能还等到不要像酒杯痛饮客居，动词崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。翻译课文..明崇祯五年十二月，我正住在西湖边。接连下了三天大雪，湖上人影、鸟迹全无，寂静的什么声音也没有。是日，更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人有两三粒而已。.......这一天，更声已起，我划一条小船，裹着粗毛衣服，生着火炉，独自往湖心亭看雪。沿途之见大雪覆盖湖山，冰花累挂，雾气迷濛，天空与白云，与山峦和湖水，上下全是一片白色，望着湖上的物影，只留下白堤一线，

5、湖心亭一点，此外便是我这条小舟，船上二三个微粒一样的人而已。..到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。..来到湖心亭，竟然看见还有两位游客，铺着毡席，相对而坐。一个小仆正在煮酒　，炉火正旺，水也正沸。见到我，他们喜出望外，说：“这个时候，在湖上怎么会碰到像你这样的人！”随即拉我共饮。我很高兴，硬喝下三大杯而后告别。打听他们的姓名，他们说是金陵人，现客住这里。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”下船时，船夫嘟嘟哝哝地说：“别说相公痴，还有比我们这位相公更痴的人呢。”

6、.说一说,课文内容1．用一句话概括本文内容。2．作者在湖上看到怎样的雪景？本文写了作者去西湖湖心亭看雪及雪后西湖的美景。“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。”“惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。”议一议,品味内容1．作者记叙看雪的时间、地点、天气,你觉得写这些对去看雪什么作用呢?交代这些都是为了突出“独”字。“独”，不仅强调数量(只有自己一人)；更写出了作者与众不同的心态与情趣。时间：崇祯五年十二月更定地点：西湖湖心亭天气：大雪三日湖中人鸟声俱绝2．文中写景的句子体现作者怎样的感情？在写景上，作者使用了什么手法？有什么特点？表现出作者超然脱俗的雅情雅致

7、。白描是一种描写的方法。指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥廖几笔就勾勒出事物形象的描写方法。使用白描手法，不渲染不雕饰，简洁朴素自然。3．作者为什么又用近一半笔墨写人?最后还用舟子的话作结，说到了“痴”，这样有何意义?湖心亭巧遇虽是叙事，但重在抒情。说明了张岱痴迷于天人合一的山水之乐，这字似贬实褒，对作者到湖心亭赏雪这一行为给予了肯定与赞赏，不仅如此，还包括了对作者品味、人格的肯定与赞赏。所“痴”正是一般俗人所不能理解的世俗之外的雅情雅致。4．叙事，写景，记人，抒情有何关系。这一篇小品文，融叙事，写景，记人，抒情于