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《人教版二年级数学下册第二单元表内除法一平均分教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第二单元《表内除法（一）》义务教育教科书人教版数学最新教材二年级下册《表内除法（一）》第7～27页.单元教材分析：教材分析本单元学习内容是认识表内除法,包括平均分、除法初步认识,用2～6乘法口诀求商,让学生体会除法运算意义.这是学习除法计算开始,是今后学习表内除法（二）以及学习多位数除法基础.学情分析本单元是在学生初步了解了乘法意义、学会利用乘法口诀口算表内乘法基础上进行学习.除法含义是建立在“平均分”基础上,在生活中小学生有分物品经历,但缺少平均分物实践经验.为此,教学时要借助教材设计,结合学生实际生活,向学生提供充分实践
2、活动机会.单元主题图为学生提供了一个熟悉具体情境——参观科技园准备活动.使学生在具体情境中认识“平均分”,了解“每份同样多”生活实例,通过直观操作展示了除法在应用时两种实际操作方法,使学生理解除法含义,紧密联系学生生活经验,为学生创设解决问题情境,让学生了解知识来源于生活,消除学生因为第一次接触除法而产生陌生感,从而让学生积极主动地去学习.教学目标【知识技能】：让学生在具体情境中体会除法运算含义.会读、写除法算式．知道除法算式各部分名称.【数学思考】：使学生在创设情境中提出数学问题,并运用数学知识解决问题,获得使用数学成功经
3、验,逐步形成用数学来解决问题能力和意识.【问题解决】：能够比较熟练地用2～6乘法口诀求商,使学生初步认识乘、除法之间关系.使学生初步学会根据除法意义解决一些简单实际问题.【情感态度】：培养学生认真观察、独立思考等良好学习习惯.教学重点：让学生在理解基础上掌握用2～6乘法口诀求商方法及解决问题.教学难点：除法含义,用除法运算解决简单实际问题.课时安排：12课时1、除法初步认识平均分………………………………………………3课时左右除法…………………………………………………3课时左右2、用2～6乘法口诀求商……………………………6课
4、时左右3、整理和复习………………………………………1课时左右教学设计：1、除法初步认识平均分第一课时教学内容：教材P7～9页,例1、例2、及相应“做一做”和练习二第1～4小题.教学目标：1、在具体情境与实践活动中,建立“平均分”概念.2、让学生充分经历“平均分”过程,明确“平均分”含义.初步形成“平均分”表象.3、引导学生感受“平均分”与实际生活联系,培养学生探究意识和解决问题能力.教学重点：理解掌握平均分含义,掌握按指定份数平均分方法.教学难点：掌握按指定份数平均分方法.教学准备：各种食物图片若干、课件等.教学过程：一、创
5、设情境,感受“平均分”1、情境导入,教学例1.（1）、二（一）班同学明天要去参观科技园.他们准备了很多丰富食物.老师要把6个糖果分给3个同学,要求把糖果分完,可以怎样分呢？请你动手帮他们分一分.（2）、学生动手操作分一分.（3）、汇报情况,教师板书.分法一：114分法二：123分法三：2222、观察、对比分结果,初步认识平均分.（1）、请学生观察分结果,你发现了什么？（2）、学生汇报.（3）、从观察中我们发现有同学把每一份分得同样多,你们能给这样分法取个合适名称吗？（4）、学生自己取名.3、出示课题（1）、同学们取名称都很好
6、,在数学上,每份分得同样多分法就叫作平均分.（板书课题）像刚才分法三我们可以说把6个糖果平均分成了3份,每2个是一份.（2）、同学们再说说上面分法中哪些是平均分,哪些不是平均分？（3）、刚才不是平均分同学你们有什么办法使它平均分吗？（4）、学生交流、汇报4、及时练习,进一步理解平均分含义.（1）完成教材第8页“做一做”第1小题.学生独立判断,交流时说说为什么是平均分或为什么不是平均分？（2）完成教材第8页“做一做”第2小题.学生独立完成后交流.并采用多种形式用自己话说说图意思.【设计意图】：让学生在分糖果情境中自主发现平均分
7、.尊重学生学习自主性、创造性.教师引导学生积极思维,通过问题引申帮助学生认识平均分,会描述平均分结果.二、实际操作,学习平均分方法.1、教学例2：把18个橘子平均分成6份,每份几个？分一分.（1）、讨论平均分方案.（2）、各小组动手分一分.（3）、学生汇报分法.分法一：可以1个1个地分,即1次1个一次放到6个盘子里,直到分完.分法二：可以每盘先放2个,再每盘放1个,直到把橘子分完.分法三：可以3个3个地分,即每盘放3个,1次把橘子分完.操作结果：把18个橘子平均分成6份,每份（3）个.（4）、你喜欢哪种分法？为什么？（5）教
8、师小结.把一些物品案指定份数进行平均分时,可以一个一个地分,也可以几个几个地分,直到分完,几个几个地分比较快.2、找一找.想想生活中什么时候要平均分？是怎样分？先在小组里说说,再指名说.3、分一分.把8根小棒平均分成4份,每份多少根？（学生动手分一分）4、完成教材第9页下“做一做”.把10
