xx年二年级数学下册第二单元表内除法一平均分教案(新版)

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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。XX年二年级数学下册第二单元表内除法一平均分教案(新版)本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址   第二单元《表内除法(一)》        单元教学内容:   义务教育教科书人教版数学最新教材二年级下册《表内除法(一)》第7~27页。   单元教材分析:   教材分析   本单元的学习内容是认识表内除法,包括平均分、除法的初步认识,用2~6的乘法口诀求商,让学生体会除法运算的意义。这是学习除法计算的开始,是今

2、后学习表内除法(二)以及学习多位数除法的基础。   学情分析团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。   本单元是在学生初步了解了乘法的意义、学会利用乘法口诀口算表内乘法的基础上进行学习的。除法的含义是建立在“平均分”的基础上的,在生活中小学生有分物品的经历,但缺少平均分物的实践经验。为此,教学时要

3、借助教材设计,结合学生的实际生活,向学生提供充分的实践活动机会。单元主题图为学生提供了一个熟悉的具体情境——参观科技园的准备活动。使学生在具体的情境中认识“平均分”,了解“每份同样多”的生活实例,通过直观操作展示了除法在应用时的两种实际操作的方法,使学生理解除法的含义,紧密联系学生的生活经验,为学生创设解决问题的情境,让学生了解知识于生活,消除学生因为第一次接触除法而产生的陌生感,从而让学生积极主动地去学习。   教学目标   【知识技能】:让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式.知道除法算式各部分的名称。  

4、 【数学思考】:使学生在创设的情境中提出数学问题,并运用数学知识解决问题,获得使用数学的成功经验,逐步形成用数学来解决问题的能力和意识。   【问题解决】:能够比较熟练地用2~6的乘法口诀求商,使学生初步认识乘、除法之间的关系。使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。   【情感态度】:培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。   教学重点:让学生在理解的基础上掌握用2~6的乘法口诀求商的方法及解决问题。   教学难点:除法的含义,用除法运算解决简单的实际问题。   课时安排:12课时团结创新,尽现丰富多彩的课

5、余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。   1、除法的初步认识   平均分………………………………………………3课时左右   除法…………………………………………………3课时左右   2、用2~6的乘法口诀求商……………………………6课时左右   3、整理和复习………………………………………1课时左右   教学设计:   

6、1、除法的初步认识   平均分   第一课时   教学内容:     教材P7~9页,例1、例2、及相应的“做一做”和练习二的第1~4小题。   教学目标:   1、在具体情境与实践活动中,建立“平均分”的概念。   2、让学生充分经历“平均分”的过程,明确“平均分”的含义。初步形成“平均分”的表象。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩

7、。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。   3、引导学生感受“平均分”与实际生活的联系,培养学生的探究意识和解决问题的能力。   教学重点:理解掌握平均分的含义,掌握按指定的份数平均分的方法。   教学难点:掌握按指定的份数平均分的方法。   教学准备:各种食物图片若干、等。   教学过程:   一、创设情境,感受“平均分”   1、情境导入,教学例1。   (1)、二(一)班的同学明天要去参观科技园。他们准备了很多丰富的食物。老师要把6个糖果分给3个同学,要求把糖果分完,可以怎样分呢?请你动手帮他们分一分。   (2)、

8、学生动手操作分一分。   (3)、汇报情况,教师板书。   分法一:1  4  分法二:1  2  3  分法三:2  2  2团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班

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