【人教版】二年级数学下册教案：4 表内除法（二）3　解决问题　练习九

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1、解决问题　练习九。(教材第42~44页)1、结合具体情境，培养学生提出问题和解决问题的意识。2、通过解决具体问题的过程，进一步体会乘除法的意义，感受数量关系中蕴含的数学规律。3、使学生会用自己的语言说明解决问题的大致过程和结果。重点：结合具体情境，培养学生提出问题和解决问题的意识。难点：使学生会用自己的语言说明解决问题的大致过程和结果。课件。师：同学们，今天老师带领大家去逛超市，你们高兴吗?(课件出示：教材第42页例3图)师：说说你从中知道了什么?学生可能会说：·我知道了一些商品的价钱。·我知道了地球仪

2、的价钱是8元一个。·我知道了玩具小熊的价钱是6元一个。·我知道了皮球的价钱是9元一个。·小女孩儿挡住了玩具汽车的价钱。……师：同学们看得真仔细，知道得真多!【设计意图：设计情境引导学生学会观察，并从中获取有价值的信息，为提出问题、解决问题做好准备】师：如果老师给你56元去买地球仪，可以买几个?解决这个问题需要哪些信息?生1：解决这个问题需要知道一个地球仪的价钱是8元，现在有56元。师：该怎样计算呢?生2：其实这道题就是计算56里面有几个8，用除法计算：56÷8=7(个)。师：算对了吗?你是怎么知道对错的

3、?生3：我们检查一下就知道对错了。一个地球仪是8元，如果买7个，那么就是8×7=56(元)，正好是56元钱，说明我们算对了。师：真棒!求出答案后我们应该细心地检查，今后我们一定要养成及时检查的好习惯。师：现在看看图中，有你想知道的问题吗?生：一辆玩具汽车多少钱?师：如果24元买了6辆玩具汽车，你能知道一辆玩具汽车多少钱吗?说说你是怎样想的。生：24元买了6辆玩具汽车，把24平均分成6份，其中的1份就是一辆玩具汽车的价钱，用除法计算：24÷6=4(元)。师：非常好!你还能提出其他数学问题吗?在小组里讨论交

4、流。学生在小组内讨论交流，合作探究，教师巡视了解情况。组织学生交流汇报，并及时做出评价，以鼓励为主。【设计意图：在具体解决问题的过程中，帮助学生建构数学模型，使学生逐步形成解决问题的思维模式，提高分析问题、解决问题的能力】师：同学们，逛超市也有这么多数学问题，找一找我们生活中还有哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可以用除法解决，与同学们一起交流并解决。解决问题56÷8=7(个)　　24÷6=4(元)1、从图中发现并利用有关的数学信息提出数学问题，培养提问意识。教学中努力拓宽学生的思维，选择方法时尽量考虑全

5、面。2、在解决实际问题时，要求学生认真读题、理解题意、分析出正确的数量关系，逐步培养学生良好的学习习惯，为今后学习奠定基础。A类小小信封知识多，你能找出规律并填出信封上缺少的数吗?(考查知识点：乘法;能力要求：会熟练进行乘法计算)B类(1)8辆小汽车收费多少钱?(2)1辆货车的收费相当于几辆小汽车的收费?(3)你能提出哪些用乘除法计算的问题?试着解答出来。(考查知识点：乘除法;能力要求：能正确运用乘除法解决简单的实际问题)课堂作业新设计A类：48　64B类：(1)4×8=32(元)　　(2)8÷4=2(

6、辆)(3)8辆小汽车的收费相当于几辆货车的收费?　32÷8=4(辆)(答案不唯一)教材习题第43~44页“练习九”1、1　9　7　4　9　99　8　8　7　9　82、40÷8=5(张)3、28÷7=4(段)4、(1)5×6=30(元)　(2)36÷9=4(个)(3)36元能买几顶帽子?　36÷6=6(顶)(答案不唯一)5、32÷8→28÷4→42÷7→54÷6→18÷9→14÷2→49÷7→21÷7→24÷3→64÷8→72÷8→45÷9→30÷5→24÷6→24÷4→42÷6→63÷7→54÷96、1

7、8÷3=6(辆)6辆碰碰车需要多少钱?6×8=48(元)(答案不唯一)7、3　7　7　　24　3　7　21　9　38、-　×　+　÷　÷　÷　-　×9、27÷3=9(元)　10-9=1(元)思考题：12÷2=6　27÷3=9　28÷4=7　40÷5=8