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1、【Pep版】2019学年英语六年级上册Unit1HowcanIgetthere?PartA教学内容Let'slearn,Makeamapandtalk,Let'stry,Let'stalk教学目标【知识目标】1.四会词汇:science,museum,postoffice,bookstore,cinema,hospital2.三会词汇:ask,sir3.常见方位介词:near,nextto,behind等4.重点句型:—Whereisthe…?—It'snear/nextto/behind…【能力目标】1.能够听、说、读、写建筑物名称（四会）词汇,能够听、说、认读三会词汇.会区分并且正
2、确运用常见方位介词.2.能够理解并熟练运用重点句型.教师帮助学生学会运用near,nextto,behind等表述方位的介词,完成简单的交际问答.【情感目标】1.学会有礼貌地询问某一建筑物的位置.2.通过本课的学习,培养学生主动用英语交际的习惯和乐于助人的良好品德.教学重点Let'slearn中地点词汇的学习,以及询问、回答某一建筑物方位的句型的学习.教学难点1.掌握单词museum的发音.2.常见方位介词意义和用法的区分.教学准备课时安排2课时【Pep版】2019学年英语六年级上册课件、录音机、磁带（或其他音频播放设备）、一本书、教学图片若干、一张明信片、地图等第一课时教学过程批注一
3、、Warm-up&Revision师生自由问答.T:Goodmorning,everyone!Ss:Goodmorning,MissWang！T:What'stheweatherliketoday？Ss:It'ssunny！T:Good！What'sthisinEnglish？（教师拿出一本书）Ss:It'sabook．T:Yes,it'smybook．Wherecanwebuybooks?(教师出示书店图片）Ss:Inthebookstore.“T”代表教师,“Ss”代表全班学生,后同.书店图片上有单词英文标注.二、Presentation&PracticeLet'slearn1.教
4、师拿出sciencemuseum,postoffice,bookstore,cinema,hospital这几个建筑物对应的图片,带领学生认读并学习词汇.2.教师拿出另外一张有以上几个建筑物的图片,提问某建筑物的位置,并引导学生回答,如:—Whereisthecinema?—It'snexttothebookstore.多选几个建筑物进行问答.3.播放录音让学生跟读.【Pep版】2019学年英语六年级上册4.用课件让学生做游戏“What'smissing?”出示学过的建筑物单词,给学生看几秒钟,然后快速撤掉其中一个或几个词,让学生快速说出消失的词,比一比谁答得快.5.用课件让学生做猜谜
5、填空:（1）Wecansendaletterinthe().（2）Wecanwatchthefilmsatthe().（3）Ifwearesick,weshouldgotothe().（4）Wecanseearobotshowinthe().（5）Wecanbuysomebooksinthe().答案:postoffice,cinema,hospital,sciencemuseum,bookstoreMakeamapandtalk教师告诉学生:“现在你们都是城市设计师,请大家设计一张地图,设计好之后会有记者来采访.”让学生利用刚学的单词和词组设计城市规划图,并在班级里选几名学生充当小记
6、者去采访“设计师”,两个人进行对话.S1:Thereisapostofficeinmycity.S2:Whereisit？S1:It'sbehindthebookstore.先让学生分组后自行练习,教师在台下走动观察,选择表现良好的小组上台展示.用课件中的游戏活动和练习题目加强学生对所学词汇读音、拼写、意义的记忆.对于场景对话练习中表现优秀的学生,教师要给予一定奖励或表扬.【Pep版】2019学年英语六年级上册作业设计1.抄写并熟记本课学的五个重点词汇.2.自主预习A部分Let'stalk的课文.板书设计Unit1HowcanIgetthere?sciencemuseumpostoff
7、icebookstorecinemahospital第二课时教学过程批注一、Warm-up&Revision教师用课件或其他方式展示一系列小球与盒子的图片,小球分别处在盒子的不同方位.教师用图片带领学生复习句子:“Whereistheball?It'sin/on/behindthebox.”接着展示一张公园的图片,旁边是图书馆.用课件展示或板书问句“Whereisthepark?”然后请学生尝试着看图回答问句.答出“It'snexttothel
