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1、【语文版】（新版）2019年秋季二年级上册语文：精品教案27子罕之宝[教学目标]知识与技能1.会认本课11个生字,会写本课8个生字,积累“坚决、接受、始终”等词语.2.正确、流利地朗读课文,理解“子罕之宝”指的是什么、有什么特别之处.情感态度与价值观学习子罕洁身自好,不贪钱财的品质.[教学重难点]1.掌握本课要求会认会写的生字,联系课文理解“子罕之宝”指的是什么、有什么特别之处.2.体会子罕洁身自好,不贪钱财的品质.[教学课时]2课时 第一课时教学过程：一、创设情境,引入课题1.师：小朋友们
2、,如果你们在上学的路上捡到100元钱,你们会怎么做呀？（生自由举手发言）2.小朋友们真棒,都懂得拾金不昧的道理.今天我们就要认识春秋时期一位洁身自好、不贪财物的官员,他是……（板书：子罕）学生认真看老师书写这两个字.（生齐读.师强调“罕”的读音.）今天的故事就是“子罕之宝”.（板书课题：子罕之宝）【语文版】（新版）2019年秋季二年级上册语文：精品教案二、初读课文,认识生字1.教师范读,学生注意听准每个音,画出生词.2.学生自由读课文,标出自然段序号.借助拼音认识生字,把勾画的字、词多读几遍,遇
3、到不懂的地方作上记号. 3.同桌交流识字方法,互读课文. 4.检查识字情况（1）出示生字卡片,齐读、指名读.（2）哪些字容易读错,指名说、小组说.重点指导“罕”“之”“耕”“俩”“终”的读音.（3）小老师领读,自由读.5.巩固识字,指导写字 （1）课件出示8个要求会写的生字.学生拼读并组词.（2）写字指导：“之”是独体字结构,笔画较少,要写得丰满；“俩、接、块”都是左右结构,左窄右宽.（3）学生根据老师的范写和指导进行临写练习,老师巡视指导.（4）展示优秀作品,集体评议.三、再读课文,感知
4、内容1.小组轮流读课文,要求读得正确流利有感情.2.交流讨论：这一课讲了一件什么事情？（讲了宋国的一个农夫把捡到的一块玉石献给子罕,子罕坚决不肯接受的事.）3.说说自己读懂了什么,标记出自己还不明白的地方.第二课时【语文版】（新版）2019年秋季二年级上册语文：精品教案教学过程：一、复习导入1.师：上节课我们已经大致了解一下这篇课文,那有没有哪个小朋友自告奋勇给大家复述一下这个故事呢？（指名复述）2.上节课,小朋友们是不是还有很多疑问？现在大家把自己不清楚的地方都提出来吧！（1）子罕之宝指的是什
5、么？有什么特别之处呢？（2）子罕是怎样拒收玉石的？（3）子罕为什么不收下玉石呢？二、精读课文,答疑解惑（一）学习第一部分（第1自然段）1.指名学生读第1自然段.2.其他学生思考：第1自然段主要讲了什么内容？（概述宋国的一个农夫把捡到的一块玉石献给子罕,子罕坚决不肯接受这件事.）3.老师质疑：子罕为什么不收下玉石呢？（学生自由发言）预设：①玉石是还未打磨雕琢的璞玉,子罕认为它只是一块普通的石头.②子罕看出这不是一块上等的美玉.③子罕洁身自好,不贪钱财,不愿收下这“不义”之宝.（二）学习第二部分（第
6、2-4自然段）1.指名三名学生,一名做旁白,另两名分角色有感情地朗读农夫和子罕的对话.2.农夫说：“我把它拿给玉工看过了,他认为是一块美玉,所以我才拿来献给您.”同学们思考：农夫说他请玉工鉴别过,这是一块美玉.他为什么要这么【语文版】（新版）2019年秋季二年级上册语文：精品教案说？这么说的意图是什么？（农夫见子罕“坚决”不肯收下玉石,以为子罕没看出这是一块美玉,以此来打消子罕的顾虑,希望子罕能收下美玉.）3.这明明是一块货真价实的美玉,子罕为什么拒收呢？（指导生齐读第3自然段,读出子罕的坚决和
7、语重心长并体会子罕高人一筹的见识和清正廉洁的品格.）出示句子：我以不贪为宝,你以美玉为宝.我如果接受了你的美玉,我们俩都失去了宝物,还不如各人守好自己的宝物.（1）子罕的宝物是什么？（为官不贪的高尚品质.）农夫以什么为宝？（美玉）（2）用自己的话说说子罕这句话的意思.（农夫身份卑微,家境也不好,捡到一块玉石当然会视为珍宝.子罕作为一位官员,他不贪图金银财宝,而是以不贪图财宝的高尚品质为宝.假如子罕收下了农夫送来的美玉,那么农夫就失去了他的宝物,而子罕也因为收受贿赂而失去了清正廉洁、严于律己的品质
8、.与其两人都失去自己的宝物,不如各自好好守护自己的宝物.）（3）根据子罕的这句话说说在日常生活中我们怎么守好自己的“宝”.（老师引导学生以“诚实守信”“拾金不昧”为宝来发言.）4.子罕在农夫再三请求下有没有接受那块玉石呢？（指名读第4自然段）（1）指导读“始终”一词语气.（2）讲解“始终”一词的意义.（最终；从始至终.）（3）这句话的作用是什么？（再次强调了子罕）（三）学习第三部分（第5自然段）【语文版】（新版）2019年秋季二年级上册语文：精品教案1.指名读最后一自然段.2.子罕之宝指的是什么
