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《【湘教版】2019学年四年级上册语文13（教案）那只松鼠》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、【湘教版】2019学年四年级上册语文：精品教案全集课题：13那只松鼠课型：讲授知识与技能1．学习本课的12个生字词,并能正确书写.2．有感情地朗读课文.3．理解课文内容,体会作者的思想感情.过程与方法通过反复朗读,借助工具书,利用小组合作优势探究问题.情感态度与价值观通过对课文的学习,激发学生对小动物的喜爱之情,培养学生的爱心.重难点：理解课文内容,想象文中所描绘的松鼠的可爱.教学方法师：读议、讲解法.生：自读、讨论、想象相结合.教学准备师：生字卡片,CAI课件.生：预习课文,收集与课文有关的资料.课时目标1．扫除文字障碍,弄懂关键词语的意思.2．有感情地朗读课文,初步
2、感知课文内容.第1课时一、激情导入同学们,我们来猜一个谜语,上上下下跑得快,尾巴蓬松多好玩,高处跳下摔不伤,因为有把降落伞.【湘教版】2019学年四年级上册语文：精品教案全集这是什么?（松鼠）你们见过松鼠吗?在哪里见过的呢?你们喜欢它吗?今天,老师和你们一起去认识一只可爱的小松鼠.(板书课题：13那只松鼠)二、资料交流1．学生出示课前收集的松鼠资料或图片.2．教师简单介绍松鼠资料.三、初读课文,自学生字词1．学生用自己喜欢的方法读课文.2．画出生字、词,借助工具书理解.3．本文主要写了一件什么事?四、检查预习效果1．教师启发学生在小组内自由交流学习情况.2．教师检查学生
3、自学的情况.(1)检查自学生字的情况.(教师出示生字卡片)鼠窜逮厦迹茸梢泼夭乞颤隐学生自读、齐读,教师指名读.(2)检查自学词语的情况.松鼠：哺乳动物,外形略像鼠,比鼠大,尾巴蓬松而特别长,生活在松林中,毛皮较贵重.逃窜：逃跑、逃走.逮住：捉住,捕住.踪迹：人或动物走过后留下的脚印.树梢：树木的顶端部分.蹑手蹑脚：行动很轻的样子.【湘教版】2019学年四年级上册语文：精品教案全集逃之夭夭：逃得看不见了.乞求：向人讨、要求.颤抖：物体振动、抖动.隐没：藏匿,不显露.俘虏：打仗时捉住的敌人.(3)检查学生朗读课文的情况.(4)引导学生交流读文的感受.(5)初步感知课文结构和
4、内容.第一部分(第1自然段)：“我”连续好几个晚上,梦见了那只松鼠.第二部分(第2～4自然段)：写“我”发现并逮住了那只松鼠.第三部分(第5、6自然段)；写“我”逮住松鼠后被松鼠的表情震撼.第四部分(第7～9自然段)：写“我”放了那只松鼠.本文写了“我”发现并捉住了那只松鼠,最后又放了那只松鼠的事情.全文表现了松鼠的灵巧可爱,以及“我”对弱小动物的同情.3.有感情地朗读全文.课堂小结1．学生自由读文.2．学生交流学文后的收获和感受.第二课时课时目标1．精读课文,理解课文内容,感受文字的语言美.2．通过学文体会小松鼠的可爱.教学过程【湘教版】2019学年四年级上册语文：精
5、品教案全集一、复习导入1．听写词语.松鼠逃窜逮住大厦踪迹毛茸茸活泼颤动隐没2．初读课文,你喜欢这只可爱的小松鼠吗?这节课我们继续学习课文.二、精读赏析1．学生再次朗读课文,理解课文内容.2．先自读自悟,然后小组合作探究交流.你喜欢哪一部分?为什么?3．学生汇报交流.(1)学习课文第二部分.思考：“我”是怎样发现松鼠的?哪些部分写出松鼠的活泼可爱?(2)指名学生读并回答.(“我”是在山林旁边等车时发现并逮住了它.)(3)课文第4自然段,重点写出了松鼠的活泼可爱.4．学习课文第三部分(第5、6自然段).(1)学生读文,讨论：“我”抓到了松鼠之后的表现如何?（2）学生汇报（“
6、我”突然看到了两道极其古怪的目光：像是绝望,像是乞求,更像是对我的蔑视和抗议.我的身体有点颤抖,手也像触电般地缩回原处)(3)指导读出“我”的震撼与惊奇.5.学习课文第四部分(第7～9自然段).(1)思考：“我”最终放了那只松鼠吗?为什么?【湘教版】2019学年四年级上册语文：精品教案全集(2)学生齐读课文最后一部分.6．齐读课文第一部分.读出“我”对那只松鼠的怀念之情.三、迁移拓展1．分小组读课文、思考：你认为松鼠会恨“我”,还是会感谢“我”呢?2．分小组交流感想.3．全班交流,教师点拨.四、总结课文1．这篇课文写了一件什么事?表达了作者怎样的思想感情?2．有感情地朗
7、读课文.板书设计发现松鼠逮住松鼠13那只松鼠放掉松鼠活泼、可爱的小精灵怀念松鼠
