【冀教版】2019学年小学数学四年级上册教案：第二单元第8课时 商不变的规律

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1、【冀教版】2019学年小学数学四年级上册：全册教案第二单元三位数除以两位数第8课时商不变的规律教学内容：教材第20~21页.教学目标：1、在观察、讨论等数学活动中,经历探索、归纳商不变规律的过程.2、理解商不变的规律,会运用商不变的规律进行简便计算.3、积极参与数学活动,体验探索数学规律的过程,获得初步的数学活动经验.教学重点：发现、总结、归纳商不变的规律,学会运用商不变的性质,进行除法计算.教学难点：余数的确定.教学准备：多媒体课件教学过程:一、铺垫导入快速口算.1、6÷2=800÷40=60÷20=400÷20=120÷40=200

2、÷10=240÷80=80÷4=二、观察、讨论,探究商不变的规律.【冀教版】2019学年小学数学四年级上册：全册教案1、提出问题（1）观察第一组算式,下面3道题都与第1题比较,被除数有什么变化,除数有什么变化,商有什么变化.2、生汇报,第二道同第一一比较,被除数乘10,除数也乘10,商不变.3、按照从上到下的顺序依次进行比较,看看有什么发现.4、汇报交流.根据学生回答：可能出现的情况有两种：①被除数乘几,除数也乘几,商不变.②被除数和除数同时乘相同的数,商不变.5、老师小结2、小组合作探究,师：从上往下观察第二组题,看看你有什么发现.同

3、桌互相讨论交流.3、老师鼓励学生各抒已见,学生之间相互补充,用自己的语言总结发现规律.4、整理归纳,老师引导学生把自己发现的上述规律整理归纳为一句话,挑不同学生概括,师板书.被除数和除数同时乘,或除以,相同的数,0除外,商不变.5、师质疑,为什么要0除外呢？生：因为0不能做除数.6、学生齐读规律.三、运用规律,解决问题.运用规律,根据每组中第一题的商口算下列各题的结果.（1）48÷4=3600÷60=240÷20=1800÷30=【冀教版】2019学年小学数学四年级上册：全册教案480÷40=360÷6=4800÷400=900÷15=

4、要求学生口算后,说说是怎么想的,要调动学生已有的经验,并引导学生运用商不变的规律解释算法.四、利用商不变的规律,简化整十整百的数除以整十数的计算.出示例题:教师边讲解边竖式板演650÷40：1、让学生明确利用商不变的规律,把被除数和除数个位上的0划去,表示同时除以10,商不变.2、提问余数是“1”还是“10”,,让学生明白余数十位上的1、表示1个十,所以余数应该是10.五、巩固练习课后第3题.六、布置作业课后21页第4题和问题讨论.板书设计：6÷2=800÷40=60÷20=400÷20=120÷40=200÷10=240÷80=80

5、÷4=被除数和除数同时乘,或除以,相同的数,0除外,商不变.教学反思：1.在探究商不变的规律时,重视学生的自主探究、合作交流的培养,体现主导与主体间的关系.练习内容形式多样,由浅入深,让学生进一步内化商不变的规律.2.揭示规律并非一步到位,而是分解揭示,首先让学生发现被除数和除数同时乘相同的数(0除外),商不变,然后,【冀教版】2019学年小学数学四年级上册：全册教案再让学生发现被除数和除数同时除以相同的数(0除外),商不变,最后提示学生0乘任何数都得0,0不能当作除数,然后总结出商不变的规律.