2019统编(新部编)版一年级上册语文(教案1)5 g k h

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1、5gkh[教学目标]知识与技能1.掌握声母gkh的发音及gkh与韵母拼读的音节.会认“画”“打”两个生字.2.能够借助拼音拼读“画画”“打鼓”两个生词.3.能够自己拼读儿歌,做到词语连续,能够在一定语境中运用所学生字.情感态度与价值观有感情地朗读儿歌,欣赏儿歌所描绘的美景,感受大自然的美.[教学重难点]1.能够借助拼音拼读生词,读准音,认清形.2.能够把所学内容活学活用.[教学课时]2课时第一课时教学过程教师批注一、激趣导入1.边诵读情境儿歌,边出示情境图上四个小孩.(课件或挂图展示)    四个小画

2、家,一同来作画.     小康画蝌蚪,小刚画白鸽,小航画小河.     咦,小红画的是什么?你来说一说.2.老师领读儿歌,带领学生初步体验gkh的发音部位.二、教学声母g1.看插图说话引出g:图上画的是什么?(听话说话:图上画着一只鸽子,衔着一只花环.)教师引入:鸽子的“鸽”声母是g.花环的形状像g.(板书:g)2.教学g的发音,认清形.教顺口溜:一群白鸽ggg,鸽子花环ggg,9字弯钩ggg.3.指导书写.三、教学声母k1.看插图说话:两只小蝌蚪叮在水草上.引入:蝌蚪的“蝌”的声母就是k.(板书:k

3、)2.教学k的发音,认清字形.3.比较g和k发音:k的发音部位与g相同,但气流弱.(提示:用薄纸放嘴边比较读g和k.)4.教顺口溜:蝌蚪叮草kkk,一挺机枪kkk.四、教学声母h1.看插图说话引出h:图上画着谁在什么地方干什么?(听话说话:小女孩坐在椅子上喝水.)2.教学h的发音,认清形.指导书写,一笔写成.第二课时教学过程教师批注一、复习导入1.老师出示字母卡片让学生开火车读.2.师引入:现在我们来玩一个游戏,给声母宝宝找朋友.(出示课件)二、看图拼读两拼拼音1.师:看看gkh能和哪些韵母宝宝组成朋

4、友?同桌试着拼一拼.2.学生练习拼读,老师评价总结gkh能和aeu组成朋友.3.学生练读:ɡāgègùkǎkěkūhāhēhǔ(出示课件)4.小组互读,全班齐读.三、看图学习拼读三拼拼音1.出示课件中的配图儿歌《花青蛙》,老师领读儿歌.花青蛙,叫呱呱,西瓜地里看西瓜.西瓜夸青蛙背背花,青蛙夸西瓜长得大.2.音节分析:“瓜”的音节怎么写?(板书:ɡuā)它和我们以前学过的拼音有什么不同?ɡuā是由声母g,介母u,和带调韵母ā三个字母组成的.师:u原来我们称它为什么?(单韵母)在这里介于声母和单韵母之间,

5、我们叫它什么?(生齐答:介母.)3.拼读音节.由声母、介母、韵母组成的音节叫三拼音节.三拼音节怎么拼呢?(出示图片)讲解三拼音节发音的要领:一是要快,二是连,要一口气连续成一个音节,中间不能中断,顺口溜:声轻,介快,韵母响,三音连得很顺当.4.教学三拼音节huà.(出示课件)四、看图拼音节,学生字1.老师出示课件“小熊画画”“小老虎打鼓”图.2.师:图上画了什么?你能看图说几句话吗?(鼓励学生自由说话)3.出示带拼音的词语:画画、打鼓.让学生根据拼音自己拼一拼.4.师:谁能用上这些词语来说一句话?(鼓

6、励学生自由说话)5.指导识记生字“画”“打”.五、拼读儿歌1.课件出示儿歌《说话》:请学生自己试着拼读,你读懂了什么?2.你会拼读哪些音节,请学生做小老师带着大家读一读.3.学生自由举手读、开小火车读、齐读.4.看图拼音节,引导学生说说生活中别的动植物是怎么“说话”的.[教学板书]5gkhɡ—u—ā—ɡuāh—u—ā—huā

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