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1、一年级上册教案第8单元20以内的进位加法第8课时用数学（2）【教学内容】：教材P98及练习二十三第8题【教学目标】：1.知识目标培养学生的应用意识和解决问题的能力.2.能力目标使学生学会用学过的数学知识解决简单的实际问题,在具体情境中理解“求原来有多少”这类实际问题的数量关系,并能正确解答.3.情感目标感受数学在日常生活中的作用.【教学重点】：在具体情境中理解“求原来有多少”这类实际问题的数量关系,并能正确解答.【教学难点】：找准求“原来有多少”的实际问题中的条件,并确定解题方法.【教学准备】：教学挂图.橡皮若干.【教学过程】：一.创设游戏.情境引入1.师生谈话师：
2、今天老师给大家带来了礼物,你们想要吗？（想要）一年级上册教案开动你的小脑筋回答对了老师的问题,你就能得到这些礼物.2.师生活动（准备7块橡皮放在不透明的盒子里）.师：谁知道盒子里有多少块橡皮吗？教师请小小朋友在这个魔盒里抓礼物.根据学生抓出的橡皮数,教师告诉学生盒子还剩多少橡皮.师：现在你知道魔盒里原来有多少块橡皮吗？能说出理由吗？3.师边小结边演示：要求原来有多少块橡皮,就要把抓出来的和剩下的两部分合起来.（师将抓出的橡皮放回盒子里,再将所有的都拿出来,数橡皮的块数.）揭题：今天我们就来解决这类实际问题.（板书：求“原来有多少”的实际问题）二.自主探索,学习新知出
3、示情境图.1.猜一猜.两只小猴来到山下采桃子,它们已经采了7个（出现情境中一部分,其中树上还剩的5个桃没有出现,板书：已经采了7个）.请你猜一猜,树上原来可能有多少个桃？为什么？小组讨论交流.2.说一说,算一算.（1）提问：小猴没有采完桃子,树上还剩几个桃子？（板书：树上还剩5个）题目要求我们解决什么问题？（板书：树上原来有多少个桃？）树上原来有多少个桃,该怎么算？为什么这样算？小组讨论交流.一年级上册教案（2）讨论后明确：树上原来的桃的个数是总数,分成了两部分,一部分是采下的7个,另一部分是还剩的5个.求原来有多少个桃,就是把两部分合起来,要用加法计算.（3）列式
4、计算.（板书：7+5=12或5+7=12）问：7表示什么？5表示什么？12呢？3.编一编,说一说.像这样的数学问题,你在生活中也一定遇到过,你能自己编一个这样的问题吗？4.小结：今天我们学的解决求“原来有多少”的实际问题就是要反过去想,用加法计算.三.巩固练习,联系生活.1.完成P98页的“做一做”.问：你能看图说出题目中的两个已知条件吗？你是怎么找到的？题目要我们解决什么问题？你会列式计算吗？2.P100页第8题.学生自己看图,把题目中的已知条件和问题说给同桌听,再自己的列式计算.集体订正,指名口答.3.教师小结.问这几道题有什么相同的地方？【板书设计】：一年级上
5、册教案求“原来有多少”的实际问题已经采了7个树上还剩5个树上原来有多少个桃？7+5=12（或5+7=12）【作业设计】：【课后小结】：
