精品系列：“美德在我心中”主题班会

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1、一、背景立意随着物质生活水平不断提高，信息高速公路飞快发展，外来文化及思想影响着这一代人。拜金主义、享乐主义、极端主义思想在学生中有所表现。为此上级提出了要加大力度对学生进行思想品德教育。我校在培养学生良好道德品质方面做了大量工作。本主题班会以上级有关精神为指针，以“五心”“五会”、《小公民道德规范》、《礼仪常规》、《十要十不要》等为依据，结合生活实际，通过小品、议论、快板、歌舞等一系列活动，让学生在轻松活跃气氛中得到教育，形成良好道德品质。二、活动目“美德在我心中”主题活动，旨弘扬中华民族传统美德。本主题班会通过一系列活

2、动，化抽象为具体，结合学生生活实际，深化道德教育，促进学生良好道德品质早日形成。三、教具准备实物投影题目，快板，乐曲《爱奉献》四、课前准备小品、快板、歌舞排练五、活动时间安排40分钟六、活动过程（一）班主任谈话：同学们，我们中华民族是一个“礼仪之邦”，有着悠久历史，灿烂文化，有着数千年流传发展下来传统美德。作为炎黄子孙，我们应该继承和发扬我们祖先传统美德，使我们祖国永远保持“礼仪之邦”美称。最近学校开展了“美德在我心中”是主题活动，是希望大家进一步学习我们传统美德，把中华民族传统美德记在心中，并付诸行动，在日常行为中养成良

3、好道德品质。我们今天主题班会，是针对最近开展这次活动以来在同学中出现一些问题进行讨论，并对我们这段时间学习活动做一次总结。（二）开始活动1、检查学生掌握美德内容情况。出示问题：1）你知道中华传统美德有哪些内容吗？2）你知道什么是“五心”和“五会”吗？（学生回答，老师适当加以补充、点拨）小结：看来在这段时间里确学了不少有关美德内容。只是不知道大家对这些内容是不是真理解和掌握。下面请大家观看一组小品，然后来谈谈自己看法。2、看小品，舒己见小品一、《升国旗》甲、乙、丙参加升旗仪式。乙、丙在下面小声说笑。甲制止他们。乙、丙不接受甲

4、批评，还说甲是假正经。议论一、甲是假正经吗？为什么？（学生议论，老师点拨：A、国旗是祖国象征，是神圣。B、升国旗时候，公民要肃立敬礼。C、尊敬国旗是爱国表现。）小结：国旗是祖国象征，我们热爱祖国，应该从这些看似小事，而实际是严肃事情做起。小品二、《做作业》甲、乙、丙、丁正在做作业。他们每个人对待做作业态度各不相同。甲聪明，对作业马虎应付，因为喜欢踢足球而常忘了完成作业；乙基础差，能虚心向学；丙乐于帮助基础差丁，看不惯甲做法，批评甲时候语气太刻薄；丁学习认真，乐于帮助别人，敢于指出同学缺点。议论二：你认为他们四个人言行怎样？

5、谁表现得最好？其他三位同学哪些地方好？哪些做得不够好？为什么？（学生议论，老师相机点拨）小结：说得好！我们要认真学习，学会合理安排时间，要乐于助人，不要自高自大，更不可以出口伤人，一旦发现自己有错，要勇于改正自己缺点。小品三、《零用钱》课间十分钟，甲、乙、丙三人在各自座位上，一边吃糖果，一边围绕零用钱展开话题。甲家庭富有，平时父母给得多，他花得也多，出手爽快大方；乙家庭管得严，平时少零用钱，他很羡慕甲；丙为了零用钱经常找理由骗父母，想父母要钱花。议论三：他们三个人这样做对吗？错在哪里？谈谈你对储蓄认识。（同学议论，老师根据

6、议论相机点评）小结：我们应该合理地用零用钱，勤俭节约是一种美德。还要注意，随手乱扔垃圾是不好行为。小品四、《孝父母》放学了，甲、乙、丙、丁走在一起，他们一边走一边议论，什么是孝敬父母。甲认为考试成绩好句是报答父母养育之恩；乙认为父母怎么说，他就怎么做，就是孝敬父母；丙认为孝敬父母是张大以后事；丁孝敬父母要讲条件，如果父母让他开心，他就孝敬他们，如果批评他，他就不理父母。议论四：他们四个对不对？为什么？（同学议论，老师相机点评）小结：我们应该从小养成关心、体贴父母好习惯。要从日常生活中小事做起。要正确对待父母批评，有错就改。

7、正如《小公民道德规范》要求那样，孝敬父母，关心亲人，勤俭节约，热爱劳动，做父母小帮手。总结过渡：看来这段时间通过学习，同学们知识有所长进，学了不少美德内容，也提高了识别是非能力。我们认识提高了，那我们行为有没有跟认识同步呢？请大家来谈谈。3、说好事，表先进（实物投影出示问题）问题：在我们身边，最近发生了哪些好人好事？他们哪些举动体现了良好道德品质？（同学们踊跃发言，表扬最近班级中发生好人好事。）小结：从同学们汇报中，可以看出，同学们这段时间来行为表现很好。过渡：我们不但要继承和发扬祖先优良传统，在日常生活中培养良好道德品质

8、，而且要把这些美德牢牢地记在心里。接下来大家轻松一下，请欣赏快板《美德在我心中》4、观快板，增决心快板《美德在我心中》过渡：我们生长在文明国度，长江黄河哺育了我们一代代优秀中华儿女，我们要把祖先留给我们传统美德发扬下去，只要人人都献出一点爱，明天中国会更美好。5、歌伴舞，表爱心歌舞《爱奉献》（三）总结全