人教部编版七年级语文上册走一步，再走一步1

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1、人教部编版七年级语文上册17《走一步,再走一步》教学设计莫顿·亨特教学目标：知识教学：1.要求学生在预习的基础上,借助于工具书掌握相关的字词.2.有感情的朗读全文,初步感知课文内容,准确复述课文内容能力训练：3.理解重点语句,把握本文思想感情,提升自己的思想认识.思想情感教育：4.激发学生勇于克服困难、战胜困难的决心和勇气.教学重点:1、复述故事情节.2、探究性、多角度理解故事所蕴含的生活哲理.教学难点：1、领悟课文描写心理活动的词语并体会其作用.2、体会详略得当的写作技巧.教学方法：朗读、复述；自主、合作、探究教学课时：2课时教学过程：第一课

2、时一、导入（2’）上节课我们学习了诗歌《在山的那边》,明白了在通往理想的道路上布满了艰难险阻.其实,不只是在通往理想的道路上,人教部编版七年级语文上册人生处处都会有坎坷.那么,面对困难,我们该怎么办？是放弃,还是迎上去呢？今天,我们来学习美国作家莫顿·亨特的文章《走一步,再走一步》,看看作者是如何克服困难的,并希望同学们在学完这篇文章后,能够从中受到一些有关人生方面的启迪.（板书课题）二、走进作者莫顿·亨特,美国当代作家.他早年曾加入美国空军,做过空军飞行员.在二次世界大战期间参加战斗,曾经驾驶飞机深入德国完成极其危险的侦察任务.《走一步,再走

3、一步》是美国作家莫顿•享特65岁那年写的回忆8岁时爬悬崖的一次经历.小时候跟别的孩子不一样,他体弱多病,和五个小男孩一起爬悬崖,他好不容易爬到一处岩石架,爬了1/3高度,再也上不去,要下也下不去,陷入可怕的两难境地.后来照父亲说的,一小步,一小步下来,终于脱险了.作者把这一经验推而广之,成为人生的富贵财富,成为战胜一切艰难的法宝.三、初读课文,弄清字词读音,意义训诫（jiè）陡峭（qiào）嶙峋（línxún）耸立（sǒng）啜泣（chuò）着眼（zhuó）头晕目眩（xuàn）迂回（yū）纳罕（nà）（hǎn）小心翼翼（yì）四、默读文章,整体

4、感知内容要整体把握课文内容,理解中心意思,还要让学生养成默读习惯,有一定的速度,阅读现代文每分钟不少于500字.默读完课文,请学生复述课文内容.人教部编版七年级语文上册大屏幕投影复述要点：时间、地点、人物、环境、故事过程.[学法指导]a．默读要求(时间、内容)b．复述要求(时间、地点、人物、环境、情节)学生讨论、交流、补充、评论(可小组交流,也可大班交流).教师引导学生复述课文内容时,要突出“脱险”的过程这个重点.五、小组合作探究,领悟主旨合作探究１：通过复述故事情节,同学们了解了文章的大意,是写“我”童年一次“脱险”的经历.他是怎样脱险的呢?

5、其中又蕴含什么生活哲理?作者是怎样说的?请同学们朗读课文最后一段,思考下面的问题.大屏幕投影出示问题组：a．“我”陷入怎样的险境？又是怎样脱险的？b．这件小事给你哪些启示？学生朗读课文后,四人小组讨论以上问题.［教师小结］：从这篇课文中,可以学到作者小时候在那座悬崖上所学到的经验,这是战胜一切艰难险阻的人生经验.无论怎样的危险和困难,只要把它分解开来,分解为一小步一小步,困难就不大了.作者由一件小事,感悟到一个人生的哲理.这给我们一个启示,在生活中要善于感悟,善于感悟,人就会聪明起来.合作探究２：联系你的生活,讲讲你“吃一堑,长一智”的经历,把

6、你的感悟与同学们分享,让大家都变得聪明起来！人教部编版七年级语文上册例１：小学五年级期中考试我考了全班第三十名,开完家长会,爸爸对我说期末考试一定要考前十名,当时我想天哪！我怎么办？打死我也做不到呀！我对学习渐渐失去了兴趣.班主任发现了,找我谈心.告诉我,先定目标考到前二十名,再考前十五名,再努力争取考前十名,而且他说他非常喜欢聪明的我,而且他坚信我一定可以实现我的想望的.［教师鼓励,“想望”一词已能够学以致用！语言积累很重要！］六、体验反思同学们,学习了《走一步,再走一步》这篇文章后,请你联系自己的生活实际,谈谈感受.［大屏幕投影问题：联系生

7、活,说说自己在生活中是怎样战胜困难,实现理想的?］学生拿出准备的练笔,可小组交流,也可全班交流(只要学生联系自己,无论体会大小,教师都要鼓励).［教师小结］：进入初中,这是人生路上的一个新的起点.要在新的起点上,追求美好的理想,就要面对无数困难.怎样面对无数困难,将是我们初中学习生活中,也是人生道路上的实际问题.希望在今后的人生道路上,把握住学习生活中的主旋律,走好每一步,一步一步坚持不懈地走下去.希望“山的那边”永远召唤着你,“走一步,再走一步”,伴你到达理想的彼岸.第二课时一、教学重点、难点：１、理清课文的结构和详略安排.２、能找出课文中描

8、写心理活动的语句并理解其作用.［借此对人教部编版七年级语文上册“我”的性格进行分析］二、教学过程：（一）分析结构１、按事件的起因、经过、结果、启示把故