滨州市小学数学学科课程优秀简报

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1、滨州市小学数学学科课程简报（第1期）编辑：王树美韩国栋孙国梁邱卫卫本期导航研修变化任务职责作业要求温馨提示研修变化自2008年以来，山东省教师全员培训经历了“远程培训”（2008-）、“双对接远程研修”（2011-2014）、“互联网+”（2015-）的发展过程，每年的研修内容都推陈出新，研修已经成为教师工作学习的新常态。今年的互联网+以推进中小学教师自主专业发展为目标，以中小学教师全员参与的“一师一优课、一课一名师”活动（简称“优课”，下同）为主线，开发丰富的菜单式课程资源，满足教师个性化自主选学需要，全省中小学教师完成不少于36学时的网络研修。建设自主、开放的教师个人空间和专题工作坊，完

2、善“优课”各级专家团队指导机制，建立以工作坊为纽带、以志愿者为主体的常态化研修指导机制，推动我省网络研修与校本研修整合，完善我省中小学教师专业发展支持服务体系。今年在课程学习上，结合学校校本研修年度计划，以学校为单位统一安排学习时间，统一组织必修课程和教师自主选修课程的集中研修。教师完成必修、选修课程的学习，通过标准化测试，完成作业要求，由平台登记相应学分。在专业指导与研讨交流方面，必修课（教育政策与法律法规专题除外）的专业指导采取省专家团队、市专家团队、指导教师、研修组长四级指导模式。在前期召开的骨干教师高级研修班上，省专家团队已经制定了详尽周密的常态化研修指导方案，将省专家团队分为四组，

3、各自与所负责地区的市级专家团队、研修组一一对应，建立明确、稳定、双向顺畅的沟通联系和指导机制，通过研修平台开辟的《学习园地》发布简报、发起研讨话题，分级梳理问题、解疑答惑，指导引领研修学习和“优课”活动。选修课的专业指导与研讨交流通过工作坊进行，专题工作坊主持人通过学习导引、发布简报、上传资源、辅导答疑、发起话题和引领讨论等方式开展业务指导。另外，互联网+背景下教育教学“智慧众筹”活动是今年研修重点工作，请各位学员认真学习常态化研修指导方案中有关“智慧众筹”部分内容，高度重视、积极参与“智慧众筹”活动，集思广益，发现并提供在小学数学教育教学（学科核心素养、德育课程一体化与学科教学）过程中发现

4、的一些有价值、有针对性的问题，积极参加在线研讨交流活动，以问题为核心，以问题解决为目标，深度研讨，推动研修成果的实践应用。必修课中学员具体的工作职责与任务简单总结如下：1．学习1门课程—“有效观评课的方法与技术”；2．观看4节市级优课；3．提交1篇观课报告；4．观看2节国家级优课；5．提交1节教学设计；6．学习1个专题—教育政策法规。任务职责时间/阶段任务与职责学员7月26日-10月30日 常态化研修*1.课程学习：（1）“有效观评课的方法与技术”课程学习（2学时）。（2）市级优课观评课(9学分)①观课学习（4学分）。登录山东省教师教育网研修平台个人空间，完成研修平台推送的4个“优课”课例资

5、源的观课学习。②点评打分（4学时）。依据评分标准，对每个“优课”课例进行严肃认真地点评、打分，总体评价要中肯合理，字数不少于200字，打分要客观、公平、公正。③提交报告（1学分）。完成观课评课后，就4节“优课”课例或就某一节“优课”课例，按照模板撰写、提交观课报告，观课报告不少于800字。（3）国家级“优课”课例学习(4学分)。深入学习2节国家级“优课”课例及专家团队对每一个课例进行的点评。（4）提交教学设计（3学分）。依据个人研修计划提交创课阶段的1篇教学设计。（5）教育政策与法律法规专题学习(4学分)，包括《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国教育法》两门课程，本课程学习可延

6、续到12月31日。*○2.阅读学习。利用学习园地，阅读省、市专家团队的《课程简报》、《区域课程简报》和学科指导组的《学习简报》。*○3.研讨交流。积极参加学科专家团队发起的深度研讨活动。9月1日-2017年5月底 “优课”活动○1.上好一节研究课：根据个人教学设计，每人上好一节研究课，并积极参与学校亮课活动。○2.交流研讨：积极参加学校和区域的晒课和赛课活动。*○3.简报学习：浏览、学习各级《优课活动指导简报》。 时间/阶段任务与职责组长7月26日-10月30日 常态化研修*1.研修学习。完成与学员同样的课程学习和阅读学习任务。*○2.组织研讨。积极组织线下多种形式的互动交流和专题研讨，选择

7、典型课例，组织研修小组全员参与集体议课。○3.督促指导。配合指导教师工作，督促本研修组所有教师按时、按要求完成全部的研修任务。  9月1日-2017年5月底 “优课”活动○1.上好一节研究课。根据个人教学设计，每人上好一节研究课，并积极参与学校亮课活动。○2.组织指导。组织、指导本研修组教师开展创课活动。○3.主持交流。组织与主持本研修组学员参加研讨、交流活动。○4.简报学习。浏览、学习各级《优课活动指导简报