《PLC技术与实训》课程标准(电子卓)

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1、《PLC技术与实训》课程标准一、课程名称：《PLC技术与实训》二、对象：三年制中职电子技术应用专业学生三、课时：72学时四、学分：8学分五、课程目标:通过任务引领型的项目活动，使学生掌握可编程控制器技术的基本知识和基本技能，具有逻辑思维能力、学习新技术的能力。能解决生产现场实际问题，完成本专业相关岗位的工作任务。职业能力目标：l能理解可编程控制器的结构和工作原理l能根据工艺要求选择可编程控制器l能使用手持式编程器或用计算机编程软件进行编程l能用可编程控制器的基本指令对相关项目进行编程与调试l能用可编程控制器

2、改装典型的机床线路l能进行典型的PLC控制系统的设计l能进行典型的PLC控制系统的安装调试六、教学设计思路本课程是电子技术应用专业的一门主要专业课程，教学遵循学以致用原则，结合生产生活实际，使每一教学内容有具体的事物、形象的描述、明确的任务。本课程贯彻“项目引导，任务引领”的设计思路，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机，强调教学内容与岗位实际的紧密联系，通过师生共同参与，共同努力，达成教学目标。在具体教学过程中，以生产岗位的实际项目为课题内容展开，再施以具体的学习任务，每个任务都有必需的理论

3、与技能知识点，始终坚持理实一体化的教学理念，注重学生技能与职业素养的培养，将岗位素质教育与技能培养有机结合起来，做到理论与实践的有机结合。一、内容要求序号工作任务模块技能要求理论支撑参考学时一初步认识可编程控制器1、能识别常用PLC；2、会分析基本的PLC控制系统。1、PLC的基本组成；2、PLC的工作原理。6二典型电机控制电路的设计与调试1、能根据对电机控制过程的理解，绘制相应的电气控制原理图；2、能根据电气控制原理图，连接相应的控制电路；3、能正确理解电路控制的工作过程和故障状态的处理方式，并编写相应的

4、PLC控制程序；4、会进行电机PLC控制系统的联机调试。1、PLC的输入输出接口电路；2、PLC中的软元件；3、PLC的基本指令；4、GXDeveloper编程软件的使用；5、梯形图编程的基本规则；6、梯形图程序编程的基本方法：转换法、经验法；7、PLC的工作原理。20三典型顺序、时序控制电路的设计与调试1、能根据对顺序或时序控制过程的理解，绘制相应的电气控制原理图；2、能根据电气控制原理图，连接相应的控制电路；3、能正确理解典型顺序或时序控制的工作过程和故障状态的处理方式，并编写相应的PLC控制程序；4、

5、会进行典型顺序或时序PLC控制系统的联机调试。1、PLC基本指令的应用技巧；2、PLC典型控制的编程技巧；3、梯形图程序编程的基本方法：经验法、分步综合法；10四典型顺序、时序控制电路的设计与调试1、能根据对顺序或时序控制过程的理解，绘制相应的电气控制原理图；2、能根据电气控制原理图，连接相应的控制电路；3、能正确理解典型顺序或时序控制的工作过程和故障状态的处理方式，并编写相应的PLC控制程序；4、会进行典型顺序或时序PLC控制系统的联机调试。1、PLC步进顺控指令的编程方法与规则；2、SFC图的编程方法与

6、规则。10五小型PLC控制系统的设计与调试1、能根据对顺序或时序控制过程的理解，绘制相应的电气控制原理图；2、能根据电气控制原理图，连接相应的控制电路；3、能正确理解典型顺序或时序控制的工作过程和故障状态的处理方式，并编写相应的PLC控制程序；4、会进行典型顺序或时序PLC控制系统的联机调试。1、PLC步进顺控指令的编程方法与规则；2、SFC图的编程方法与规则；3、PLC功能指令的编程方法与规则。18其它机动4考核评价4总课时72一、教学情境设计与建议1、教师应按照项目的学习目标编制项目任务书。项目任务书应

7、明确教师讲授的内容；明确学生预习的要求；提出该项目整体安排，以及各模块训练的时间、内容等；如以小组形式进行学习，对分组安排及小组讨论的要求，也应做出明确规定。2、教师应以学生为主体设计教学结构，营造民主、和谐的教学氛围，激发学生参与教学活动，提高学生学习积极性增强学生学习信心与成就感。3、教师应指导学生完整地完成项目，并将有关知识、技能与职业道德和情感态度有机结合。4、教师应依据工作任务中的典型产品为载体安排和组织教学活动。教师既讲理论更能指导实践，组织现场教学，师生多互动。教师示范操作动作要规范，理论讲解

8、方法要得当，要善于巡回指导学生操作，及时指正。5、本课程采用项目教学法。九、评价方法与建议1、教学应做客观的评价，评价内容应兼顾认知、技能、情感等方面，评价方法应采取多元化评价方式，如观察、口试、笔试与实践等评价，教师可按单元的内容和性质，针对学生的作业、演示、心得报告、实际操作、作品和其他表现，相互配合使用。2、学生学习要教师评价与学生评价相结合、过程评价与结果评价相结合、课内评价与课外评价相结合、理论评价与实