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1、扣压第期,、全球教育展望浦少川工总第期曰门月工,、灭八育七飞〔学校课程建设的校本化实践及其反思周仕龙封留才、,【摘要】校本课程是与国家课程地方课程相匹配的一个重要的课程分支校本课程如何适应新课程“”、以下一改革的需要发挥其独特而统整的作用本文拟就学校课程建设的校本化实践及反思提出看法实“”,“”、,’‘”施人本战略倡导一切为了人的发展的校本课程理念二构筑创新平台实施三突破校本课程育人机、,“、、”。的校本课程制三打造教育品牌建构高质量有特色现代化网络【关键词】学校教育课程建设校本化实践反思,江苏
2、省泰州市【作者简介】周仕龙封留才口岸中学高级教师泰州,。,,、存在主义学说认为教育无处不在是的事实学生从而做到在双赢的平台上健康和谐地推进新,,上只要伴随着人的活动教育就随处可见然而如果世纪教育的可持续发展。,,“”要触及教育的巨大效应和独特魅力那真正发生教反之校本课程校本化建设如果抛弃了人的育的地方则无疑是在学校。川课程建设也是如此积因素,而唯课程论课程,那它就丢落了课程的生命内,,,,淀再深厚的历史课程创新再卓异的现代课程都只核充其量就只能是一个徒有其形的外壳因为课程,,。有当它被纳人到学校教育这个大熔炉之中时它才建构的主体是人课程服务的
3、对象也是人校本课程、,,会闪现出多彩的知识之光智慧之光乃至生命之光只有当它实现了出发点是为了人归结点也是为了这、,、是由学校课程建设所兼具的明确的目的性有序人自始至终都是为了开发本校师生的潜能发挥本、,的系统性具体的实践性和较强的可控性所决定的校师生的特长、提升本校师生的素养时,它才会凸显。因此,,。任何其它的机构都将无法替代和超越从课程巨大的竞争力全面达成校本化“建构学的角度说学校是真正意义上的生长课程的、,“”。二构筑创新平台实施三突破校本课地方”,程育人机制正是基于对学校课程建设校本化的认识我们,,,立足自身实际从实践的层结合新课程改革的要求突破一挖掘
4、校园文化资源营造课程生态环境面“”,。就学校课程建设的校本化作了一些具体的探索一所学校本身就是一笔校本课程的资源实施,,,和批判性的反思意在将新课程所倡导的校本课程校本化从挖掘校园文化资源人手可以营造生机盎。理念迅速转化成实施者自己的信念或行动哲学然的课程生态环境,更有效地推进素质教育,实现新、“”,“课程改革所提出的具有初步的环境意识的培养目一实施人本战略倡导一切为了人。标〔〕”的发展的校本课程理念,一挖掘传统资源开发校本历史课程。而,质量是学校生存和发展的生命线决定学校我校诞生于战火纷飞的年代历经了时代风雨、,“,,、力学质量最关键的生产力因素是人因
5、此校本课的重重洗礼年的校史就是年的革命史程校本”“、。、化的一个不容忽视的基点就应该是一切为年的创业史年的奋斗史吴正清赵鑫源是我校,、‘,,”“”了人的发展从一切为了教师的发展一切为了的两位教师又是两位革命烈士为此我校建起了”,“”,学生的发展的生态高度来着眼可以依靠教师和学清源亭意在用两位烈士的事迹勉励学生热爱祖,、生来共建课程同时也可以依托课程来培养教师和国顽强拼搏、为国争光。二挖掘乡土资源开发校本地域课程二开发活动资源丰富校本生活课程,我校地处银杏之乡银杏树是我们泰““州市的市我校是体艺传统校学校曾荣获江苏省实施素树”,我
6、校校,”。,园内共植有大小不等的银杏树株银质教育先进单位等一大批荣誉称号近年来学校杏树,,,“又名公孙树我们将棵银杏树移栽在一起体育工作全面推进逐步形成了体育课堂以体能分“‘,,,取名杏园”含有“百年树人”的寓意以此教育学生组分层推进课外活动以兴趣分组丰富多彩体育,,。现在好好学”习将来人人成才个个成为国家的栋竞赛以项目分组勇于争先的大好局面艺术教育,、梁。分项突破学校画廊不断展出名画和学生的美术书,,三挖掘特色资源开发校本形象课程法作品校园之声广播台定时播放校内外新闻和乐我校历来是一所窗口学校学校丰富的教育实曲,每年元旦举行大型文娱汇演
7、学校还成立了包括,,、、,践和成果需要通过一个个载体来展示和布告因此器乐队合唱队舞蹈队在内的艺术团各类艺术活灯箱文化成了我校的又一道令人瞩目的风景线。戴动的开展促进了艺术类特长生的脱颖而出,我校的布劳格利治学的三大原则“广见闻、多阅读、勤实《今天是个好日子》在市文艺汇演中获一等奖,戚毅”,““”验会激起萃萃学子的学习热情狄更斯的顽强的同学的画作在首届故乡情中国书画艺术精品大展毅力”,。可以征服世界上的任何一座高峰的名言会鼓中获金奖“,起萃萃学子的生活勇气高尔基的一个人追求的目三开发研究资源丰富校本探究课程,,”我校的,标越高他的才能就发展得越快对社会就
8、越有益研究性学习也开展得
