运用系统思考探究教学方法

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1、运用系统思考探究教学方法傅宜生湖北省淆水县洗马中学摘要：在自然界和人类社会，系统是普遍存在的。教学系统是一个复杂的系统。面对教学这个动态复杂系统，我们若采用系统思考方法进行探究会取得极大的成效。实施新课程改革要求教师探究教学方法和学习方法，以促进教学和指导学牛。在教育系统中系统思考的运用和教育技术的应用相得益彰。本文用系统思考探究教学方法，得出一些范例，并对它们作解释性说明。关键词:教学方法系统思考系统循环图教育技术在长期的教学和学习中我不断探究教学方法和学习方法，吸收了一些普遍运用和行Z有效的思想。口从研究“系统思考”以来，我认为如果用系统思考来探究教学方法和学习方

2、法必会取得极大的成效。一、系统广泛存在于自然界和人类社会系统是由相互作用的组成部分构成，呈现出某种功能的动态和复杂整体，这个整体又是从属于更大的系统。在自然界和人类社会，系统是普遍存在的。如生命系统、生态平衡系统、企业管理系统、教育系统、医疗系统等等。教育系统是一个复杂的系统，体现在教育目标、教育过程、教育环境、教育方法等方面。教学方法也是复杂的系统,这个系统在不断发展。对于各位教师来说，他所掌握和运用的教学方法同样是动态复杂的。二、面对复杂和变化的问题选用合适的方法方法是规律的应用，表现为方式、途径、步骤、手段等形式，由构成要素、相互作用、位置顺序、时间长短、程度标

3、准五个部分构成。方法可以理解为描述探究运用两个以上事物之间关系的方式。小到一个原了大到生态系统，简单到一个单词复杂到教学系统，都可以看作是系统。因此能够描述系统的方法必将是有发展前景的方法。系统思考就是这样的一种方法。系统思考是研究和管理复杂反馈系统的一种方法。它运用系统、辩证、发展的观点，考虑系统内各部分Z间，系统与环境之间相互作用、相互影响、不断发展变化的关系。系统思考引导人们从看局部到纵观整体，从看事物的表面到洞察其变化背后的结构，以及从静态的分析到认识各种因素的相互影响，进而寻找一种动态的平衡；系统思考能够培养人们综观全局掌握重点的能力。系统思考是解决复杂问题

4、的工具、技术和方法的集合；同时也是促使我们协同工作的行动框架。系统思考使用系统循环图（或称因果回路图）来描述真实系统的复杂性，并着重强调组件间的联系；图中每个箭头都代表着一个因果关系：图中两个符号，“+”和“一”，这两个符号指明了因果关系的作用方式。为了表明两个变量向同一个方向变动的因果关系，我们在连接这两个变量的箭头头部标注一个“+”。而为了表明两个变量朝相反方向变动的因果关系，我们则在连接这两个变量的箭头头部标注“一”。面对复杂性教学系统，我们教师要从整体性的角度來思考和解决教学活动的各种问题，把教学系统中的各种要素和资源有机整合。三、在探究教学方法时运用系统思考

5、在教学方法和学习方法上我经过长时间的探究，总结出若干比较好的模式，也取得了可观的教学和指导学生学习的效果。然而总觉得有很多不很完满的地方。直到深入接触“系统思考”以来，我发现很多困惑的问题运用系统思考就迎刃而解。下面是我通过系统思考来探究教学方法的几个范例。这些范例吸收反馈控制图简洁明了的绘制方法，使用者绘制时也可以按自己喜欢的方式绘图。（一）教学方法的系统思考为了取得良好教学效果提高教学质量，人们探究和总结教学方法。教学方法是教学过程中教师和学生为实现共同教学目标和完成教学任务要求，在教学过程屮所运用的方式与手段的总称。屮小学常用的教学方法有：授导型教学、讲授法、讨

6、论法、直观演示法、练习法、读书指导法、任务驱动教学法、参观教学法、现场教学法、口主学习法、任务驱动教学法。其他如：尝试教学法、过程教学法、主题教学法、情境教学法、快乐教学法、展开教学方法。对教学方法的系统思考示例如下：法、情境教学法、快乐教学法、展开教学方法教学方法的系统思考（图一）对图一的说明:a.所有教学方法集合;b、从教学方法集合屮选定某个具体教学方法，如授导型教学法；C、把它用于课堂教学；d、按课堂实际效果对五个方面进行分析。若效果不佳，查明原因，加以改进。构成反馈回路；e、不断成熟的方法：效果达到预期；f、授导型教学法由五个方面构成：教学目标、教学内容、学习

7、者、方法选择、媒体选择；'形成较为成熟的方法。（二）主题思想的培养语文课程标准的总口标指出，“在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道徳品质，逐步形成积极的人生态度和止确的价值观。”写一篇文章通常要求围绕一个中心即主题思想来写作。因此，我把诸如价值、理论、精神、思想、态度、兴趣、能力、思维、材料、结构、功能、方案、流程、程序、模式、标准、发展、联系、环境、生态、脑图、系统、交往、方式、方法、组织、计划等概念统称为主题思想。怎样培养止确的价值观、釆取哪种学习态度、选取什么教学材料、制订什么学习方案等等，都可以设计如下的系统循环图来描述，这幅系统循