通河县清河明德小学自我诊断报告

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1、通河县清河明德小学自我诊断报告一.诊断的目的对学校实行全面综合性诊断，是制定学校发展规划，探究学校发展模式的必要途径。通过对学校全面综合性诊断，可以找准学校现有优势劣势，可以发现发掘学校各方面的潜力。其过程可以宣传学校思想理念方针策略，可以与社区沟通协调，让社会认同、关注、支持学校；可以调动学校、社会、家庭众多力量，使其形成办学、教育合力；可以锻炼、培训一批骨干教师，使其带动其他后进教师；可以更加清晰梳理学校涉及中的众因素的相互关系，以便进一步理清学校的办学思路。二、学校基本情况清河明德小学位于通河县清河镇，是一所普通农村中心小学。共

2、有12个教学班，在校学生486名。全校在职教师31名，学校正处于整顿、调整、规范发展阶段。（一）领导班子情况：学校现有校长一人，教务处主任一人、工会主席一人，少先队辅导员一人。年龄结构：39-45岁3人，33-38岁1人，平均年龄38岁。学历结构：本科2人，专科2人。校长：41岁，中央电大本科毕业，从教22年，2001年任副校长、工会主席，2010年3月任清河明德小学校长、书记。校长的优势：校长个人素质全面，善于学习，勤于思考，精通业务，具有较强的文字表达和管理能力。事业心、责任感强，为人正直、诚信，善于反省自身，有较强自我总结和自我

3、修正的能力。工作上务实求真，能够从实际出发不断开拓进取。这些优势有助于校长站在时代发展的高度,总揽全局，领导干部教师改革创新，推进学校发展。校长的劣势：当然由于任职时间短，全面管理经验不够丰富，科学管理学校水平还有待于在实践中进一步提高。领导班子的优势是：1.班子成员以中青年为主体，年轻好学，易于接受新观念，新思想，发展潜力很大；2.班子团结，有较强的凝聚力，已经形成了较好的工作作风，既能独立思考，各抒己见，又能相互支持配合，协调行动；3.班子成员分工明确，责任心强，各自主管的工作都能较好地完成。领导班子存在的劣势是：1.行政班子组成

4、时间短，尚在磨合期；2.班子成员任现职时间较短，缺乏管理经验，对工作规范还不够熟悉；3・教育理论水平和业务指导能力还处于一般层次；4.视野还不够开阔，工作思路有一定的局限性，工作的主动性和创新性不足;5.部分岗位（如教务主任等）兼职，给局部工作造成了不利影响。由于这些劣势因素的存在，制约着学校发展向更高的层次突破。（二）师资队伍情况：在岗教师31人。师资优势是：1.具有良好的教师职业素养，敬业爱岗，责任心较强，工作比较负责；2.教师队伍整体素质较高，初步形成了一定的校级骨干力量；3.教师中有尊老和爱幼的传统，人际关系融洽；4.青年教师

5、居多，好学，易于接受新观念，为学校发展提供了后劲和活力。师资劣势是：1.缺乏冒尖的骨干教师和学科带头人；2.大部分教师的业务水平和教学能力还处于低层次水平;1.教师的学习意识和工作主动性不足；2.教科研水平偏低，还没有形成浓厚地开展教育科学研究的氛围；3.新任教师需要锻炼与培养。（三）学生和家长情况：清河镇与清河林业局共处一地，学生来源比较复杂。主要服务对象为清河村。随着本地社会经济发展，人口向城镇梯度转移，生源变化较大。学区内生源呈现下降趋势，周边村、外地民工子弟的生源日渐增多。家长的职业、文化层次、经济水平呈多元结构。综合分析大致

6、情况如下：经济状况较好且文化层次较高的家庭所占比例很少；经济状况和文化层次一般的占大部分。本地家长多为农民，文化水平普遍偏低，家教水平不高，对学生缺乏有效的家教指导。不过随着社会经济的发展，家长的观念也在发生变化，对子女教育问题有所重视，特别是对子女的学科成绩比较关注。生源优势是：1・生源在前几年不断锐减的情况下，目前略有增长，这为学校发展提供了基础保证，产生了一定的“人气”效应；2.随着社会经济的发展，家长的教育观念正在发生变化，对子女的教育需求也会越来越高涨;3•由于家长来自四面八方，蕴涵着一些可供开发的教育资源。生源劣势是：1•

7、由于与林业局共处一地，林业局小学的教育资源优势对我校的生源竞争压力很大，一些生源选择到林业局小学择校。2•学生来源成分复杂，层次差异较大，对教师的教学水平要求高；3•家长文化水平偏低，家庭教育指导的能力和效果不高；4.家长对学校教育的要求差异较大。（四）办学条件：清河明德小学占地面积12600平方米，建筑面积1950平方米，绿化面积1415平方米。今年，学校积极争取上级政府部门、社会方方面面力量的支持，改善了校园环境，学校整体环境实现了绿化、美化、净化，学校面貌得到了非常大的改变。目前最突出的问题是：教育信息化水平不高。学校缺少多媒体

8、教室、计算机教室、音乐教室等。中心校计算机电脑配置低，已老化，目前已不能满足需要，急需更新。另外图书阅览室建设刚起步，图书严重紧缺，图书管理、图书配置、图书使用上需要规范，提高使用效率。这些都和学校发展的需求有相当的距离