责任与角色同在导学案

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1、流光岭中学导学案班级姓名科目政治年级九课型新授编号001课题责任与角色同在主备人彭伟娟审核人课前预习预习指导1、认真阅读文本，了解责任的含义、来源及负责任的表现及意义。2、结合实际，思考不同角色该承担怎样不同的责任。我对谁负责，谁对我负责。预习自测1、责任的含义：责任是一个人应当和不应该。2、责任的产生及來源责任产生于社会关系之中的。责任可以来自、、、、、、、等。3、不同的角色承担的责任。4、谁在对我负责，回答首先是：对自己负责。（1）谁对白己不负责，谁就要承担不负青任的。（2）用、的方法，及时纠正自己的，也是一种负责任的表现。5、每个人都应该具有责任感（1）

2、我对负责，也对我负责。（2）对白己负责，说到底是对负责、对负责。课堂活动设计创设学境激情导入随笔明确目标自学生疑学习目标1、知道责任的含义，责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该口己对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。2、能够分清责任的来源，通过学习我们能调节角色行为，承担不同责任。能够为自己为他人负责。3、对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责。重点1、知道责任的含义2、知道责任的来源3、自己对自己负责的表现难点对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责。我的疑问小组合作

3、交流展示1、请你列举出你认为在法律和道德范围应该做的事情和不应该做的事情。（填写在课本上）合作交流展示质疑2、下面的责任（看课本）来自哪里（填写在课本上）3、对自己负责有哪些表现？对自己不负责任的后果怎样？对自己负责的意义有哪些？4、我对他人负有哪些责任？他人对我乂负有哪些责任?点拔释疑拓展延伸点拨释疑探究与发现阅读材料：2008年5月12日汶川发生大地震，余震还未结束，救援工作已经迅速展开：上级领导亲临现场指挥，消防队员正在灭火，部队战士在寻找被困在废墟中的人，医生在临时搭起的帐篷里做手术，民政部门紧急运来救援物资，并在社会上组织募捐活动......许多中学

4、生从电视里看到这则新闻后也在想：我能做点什么？把零用钱捐出去吧。同学们讨论：1、在救灾的过程中，哪些人承担了责任？他们分别承担了什么责任？2、这些责任來自哪里？总结归纳达标测评快乐测评一、判断正误1•一个人自立的过程中，都有自己的责任。2.责任是一个应该做的事情。3•任何事业的成功都需要良好的合作，公平的合作，需要合作的参与者承担各自的责任。4.承担责任只是成年人的事，与青少年无关。5.社会生活中，每个人扮演的角色不同，承担的责任也不同。6.生活中，我们承担的责任，来源只有一个。7.生活中，每个人同时扮演着不同角色，承担着不同的责任。8、我对自己不负责任和其他

5、人没有关系。9、我対他人负责，他人对我负责，我们每个人都应该具有责任感。二、选择题10.责任产生于社会关系之中的（）A.相互信任B.法律规定C.相互承诺D.自觉行动11.俗话说：积谷防饥，养儿防老，这表明赡养父母的责任来源于（）a.对他人的承诺b.职业的要求c・法律规定d.传统习俗12.“医者父母心”人们对白衣天使的期盼是医术超群，救死扶伤，医德高尚,依法行医。那么，医生的这些责任的来源有（）①职业的要求②传统习俗③公民身份④法律规定⑤道德原则a.①②③b.①③④c.①②⑤d.①④⑤13（2008.太原）小王在家里主动帮助妈妈做力所能及的家务；在学校努力学习，

6、认真完成学习任务；在社区担任卫生监督员。他的这些行为表明（）A.责任产生于社会关系之中的相互承诺B.人因不同的社会身份而负有不同的责任C.承担责任意味着付出代价并获得回报D.青少年的主要任务是学习知识、参加劳动14.他叫洪战辉，在家庭屡遭变故、生活艰辛的情况下，克服重重困难，既要照顾患有间歇性精神疾病的父亲，又要抚养和自己没有血缘关系的妹妹，还要坚持学习。艰难困苦并没有压垮他稚嫩的脊梁，反而砥砺他乐观坚强地面対生活。他不但自己考上了大学，还靠做小生意、打零工供“捡来”的妹妹读书，为父治病。尽管生活拮据，但他从未屮请过特困补助，还拿钱资助其他困难同学。他怀着一颗

7、朴实善良的心，顽强地学习和生活，真诚地关爱社会、呵护家人，自强自立，勇于进取。（1）洪战辉扮演了哪些角色？承担了什么贵任？（2）他身上体现了那些品质？你准备怎样向他学习？15.“人”的结构很简单，只有一撇和一捺，但是“人”却又很复杂，伟大的导师马克思说，人是社会关系的总和。不错，在错综复杂的人际关系中，每个人扮演着不同角色，处于各种关系的中心，一撇一捺支撑着一个大写的“人”字的，是责任，把人与人密切联系在一起的，是爱心、孝心、自尊心，是关心、善心、同情心，是雄心、恒心、事业心，归根到底是一种责任心！（1）“生活即责任”，谈谈你对责任的认识；（2）作为子女、学生

8、和别人的朋友，你应该承担哪些责任？教后