药管参考论文

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1、浅析中学化学实验中科学素质的培养化学教育2012级1班彭晓莲摘要培养学生科学素质的重要载体之一是屮学化学教冇。我们认为科学素质可以打开人们的视野，是学习科学的好方法，是学好科学的能力，也是人们进入科学社会的必备观念。屮学化学培养学生的科学素质，包括掌握化学基础知识和基木技能、教给学生化学科学方法、发展学生化学科学能力、提升学牛•化学科学观和培养学牛•化学科学品质等基本内容。中学化学教育通过采用课程、教学和学习三大策略，能达成培养学牛.科学素质的目的。.关键词：科学素质；化学实验；培养1前言20世纪80年代后，一些发达国家如美国开发的《社会中的化学》英国开发的《索尔特化

2、学》等课程都反映了旨在培养和提高学生科学索养的教育理念。国内2001年制定的全口制义务教育《化学课程标准》和2003年《普通高中化学课程标准（实验）》把培养和提高学生的“科学索养〃作为化学课程改革的重耍目标，这说明培养和提高学牛的科学索养已成为未來屮学化学课程改革的方向叭科学索养是指对在H常生活、社会事务以及个人决策中所需要的科学概念和科学方法的认识和理解，并在此基础上所形成的稳定的心理品质。人们对科学知识、科学方法以及它们的影响了解多少，有多深。屮国人的科学素养现状不佳，其原因，我认为首先是因为经济落后，我国经济水平是社会主义初级阶段，因此，我国公众科学素养也是初级

3、阶段。在现今的社会环境下，应该培养中学生化学中的科学素养［2］。2科学素质的培养2」掌握化学基木知识和基木技能学校是个学习的聚集地，是读书人的天堂，在学校有很多学习上的资源，应该好好利用。首先是课堂资源，在课堂上认真学习化学基木知识，吃透课木，再加上老师的指点和辅导，通过各种方式强化对化学知识的记忆和理解，应该掌握化学基木知识不难⑶。充分利用实验室做实验，可以冇效地掌握化学基本技能，还町以提高自身的动手能力，培养热爱科学的情怀，增强対化学科学的理解。要贯彻全血发展的方针，着眼于提高全民族的素质，以化学基础知识教育学牛，激发学牛学习化学的兴趣。2.2交给学生化学科学方法

4、培养学牛的科学态度，科学的学习方法，以及关心白然、关心社会的情感。时代要求我们在化学教学中，必须重视科学方法的教育，培养学生求实严谨的科学态度。所以，我们在教材中要挖掘教材屮的各种因索，根据学科特点和学牛实际，释放科学方法的力量，rti浅入深地排列出科学方法教育系列，选择合适教育途径,以保证在教学屮实施科学方法的教育⑶。在化学教学屮,应从初中开始就应该注意科学方法的教育，不但是必要的，而且是可行的，它是提高学生素质，培养学生严谨、求实、探索的科学学习方法和能力的有效途径。首先培养学生认真阅读化学教材，掌握科学的口然方法。第二，强化学生化学实验技能，用科学方法处理化学问

5、题。第三，培养学生全面深入，准确地分析事物的方法。第四，引导学生学会归纳和演绎的方法。培养教学中的科学方法是培养学生思维的催化剂，21世纪的中学纶，是应该尽快掌握这把钥匙的。2.3发展学生化学科学能力化学教师不仅需要重视双基教学，还应该突出学生化学能力的培养，提升学生的科学探究能力，为学生终身发展奠定棊础。首先是观察能力的培养，观察是学习化学的基本途径，是一种冇目的、有计划的探究活动。观察能力是学习化学的最基本的能力，这就要求教师在平时教学中，引导学牛正确观察，调动诸多因素，综合感知，提高观察能力。其次是实验能力，实验是化学研究的主要方法，也是获得知识的主要來源。实验

6、能力包括实验操作能力，乂包括推理、计算，对数据分析处理以及对实验结论归纳总结、准确农述的能力等。最后是思维能力的培养，化学思维能力包括对化学概念的理解、分析，对实验现彖的分析，对实验数据的处理，能运用化学知识进行分析、综合、判断、推理等认识活动⑷。2.4提升化学科学观化学科学观即是认清科学本质观，当代普遍认同的科学本质观包含的方面有：科学知识建立在经验证据的基础之上，科学有赖于观察和实验。观察和推论是有区别的，观察是对直接作川于人体感官的白然现象状态的描述，而推论是对感官不能直接感受到的现象状态的描述，是对观察的解释。科学理论与定律的功能关系。科学定律描述现象之间的关

7、系，而科学理论是对自然现象的推论解释，科学理论和定律都是科学的合理产品，是科学知识的不同形式，两者不存在等级、包含或相互转化关系，而.「L科学理论少定律都可能会发生变化。人类的创造和想象力在科学研究中具有重耍作用，参与了科学知识发展的所以阶级，包括假设提出、实验设计以及对数据的解释等。科学研究受个体科学观、前知识、理论基础等主观因素的影响。科学知识虽然持久，但是也是具有暂定性的，当新的证据出现或者是对已有事实进行重新解释时，包括科学理论和定律在内的科学知识都有可能会发生变化。科学作为人类事业是一个人的文化背景之下进行实践的，并且从事该事业的人木身就是