范杰学习心得

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1、引高效课堂之甘泉浇灌课堂教学的花朵高效课堂自主管理专题培训会回顾范杰初秋的泉城，洋溢着质朴和芬芳，孕育着丰收与希望。在新一轮课改号角吹响的今天，伴随课改云时代的到来，作为一名教师代表有幸参加《2014年全国高效课堂自主管理与新生培训专题培训会》，感到无比欣喜和骄傲。乘车途中心里想起平时对教学中产生的疑问和思考，或许就要有机会解决了，不免有“问泉那得清如许，唯有源头活水来”之感。所以，踏入会场的那一刻起心中就暗下决心，一定利用两天的时间好好的学习取经。一、转变观念，充分认识高效课堂的积极意义（一）观念的转变。落后就会被动的道理每个人都懂，但是思想的落后就会更被动，因此作为教

2、师的我们要转变观念,俯下身子，积极投身课改当中去，与其被动不如主动，尤其消极不如积极，尤其应付不如应对。（二）充分认识积极意义。高效课堂的核心理念是“相信学生，解放学生，利用学生，发展学生”，课堂上，老师不再是知识的传授者，学生也不再是学习的机器，老师与学生互动、学生与学生互动，组成了新的“学习共同体”。在这个共同体中，学生能够自由的想象，大胆的表达，积极的探究，深入的交流，真正实现“知识的超市，生命的狂欢”。同时平等和睦的师生关系，使得学生得到尊重，他们也会更加的信任和尊重老师，从而更加认真的学习，“亲其师而信其道”，说的便是这个道理。二、循序渐进，牢牢抓住四大板块确保

3、学有所得根据会议日程安排，进一步明确学习目标，突出抓牢四大学习板块，结合自身学习特点，做到循序渐进，确保务实高效学有所获。一是明确何谓“自主”的理念。就是“自由”与“民主”。自由即不受限制，随意发挥；民主即人人可言，话语平等。课堂上学生应当“知无不言言无不尽”，积极思考，激烈争辩,就像古时的稷下学宫一样，聚八方之士，成百家之言。二是掌握自主管理和学习小组的培训方法。管理亮点是设立学生校长，还设有学生校长办公室，下辖“五部委”，施行“垂直管理”，真正做到让学生管理学生。深刻理解“五步三查”是自主高效学习的关键要义。五步：“独学”、“对学”、“群学”、“小展示、大展示”、“整

4、理学案、达标检测”。自学贯穿始终,操作：以导学案为抓手，问题为主线。“三查”：第一次是在学生课前独学时，第二次是在小展示时，第三次是在整理学案、达标测评时。三是掌握导学案如何编写。通过亲身经历和尝试，已经初步掌握编写方法。学然后知不足。由于时间紧迫，学习任务重，在培训中学习的知识还没来得及消化吸收，将在今后工作中不断加以完善。因此，要做到以下几点：一是自觉做高效课堂的“参与者”。更加主动投入到学校新一轮的课改活动当中去，自觉与学校各项要求保持高度一致，解放思想，更新观念，放开胆子，迈开步子，切实增强课改主人翁意识，用实际行动做高效课堂的“参与者”。二是切实做高效课堂的“落

5、实者”。光说不做只是空谈,课堂教学要从实实在在地做开始。将以此次学习为起点，根据我校的特点，结合培训所学，进一步梳理好高效自主管理课堂各个环节，扎实做牢课堂教学的每一个步骤，精心编写和用好导学案，强化学习小组构建，营造小组合作学习的氛围，充分调动学生学习积极性，焕发学生自主学习活力，让课堂教学产生新的“生产力”。“三人行，则必有我师”在向他人学习的同时，还将通过自己去影响别人，带动别人一起投入到学校的课改中去，让高效课堂与自主管理在我校生根发芽。“我们不但善于破坏一个旧世界，我们还将善于建设一个新世界!”，让我们携起手一起为我校课改事业贡献勇气和智慧！