研讨会学习心得

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1、学习“自我管理自我教育”的点滴体会王称增乡王庄中心小学一一杨同进作为一名教师，我从不放弃任何一次学习的大好机会来提升自己，因为它可以从中获得真实课堂教学中和班级管理的经验。2013年30日、31日两天在法院礼堂我有幸聆听了多位教授专家激情讲演，让我收获颇丰，震动很大，现将谈谈自己的点滴体会。第一、自我管理----自我蜕变。“想要改变别人，首先要修炼自己、提升自己”。我觉得“改变”的核心是首先改变自己，我们改变不了事实，但可改变自己的态度；我们改变不了社会，但可以改变自己……。”人都是有隋性的，有成功的人士只是会约束自己，自律能力强，勇于改变自己而已。工作和学习的时间久了常常有一

2、种消极的情绪在增长——职业倦怠感，这大概是因为没有“改变”所致吧。“改变”一直渗透在我们一日生活工作点点滴滴之中，因为我们每天面对的孩子的表现是不…样的，教师只有学着“改变自己”，不断提升自己,走近孩了的心灵，改变口己的教育教学策略，才会有所思有所想有所变。改变的根本，就是要培养新的习惯，积极去面对。但新习惯的建立是需要耐力、恒心与约束力的。每个人都有不同的做事习惯和态度，如果这种习惯是一种正能量的工作态度，就会带给我们积极向上的情绪与好的工作效率，否则就会带来负面的影响。当这种负面现象延续下去，就会像羊群里的瘟疫一样四处散播，让人产生惰性，腐蚀人的思想，侵蚀团队的凝聚力，最终

3、导致一个团队的涣散；而我们情绪饱满，对工作充满热情的时候，就会全身心的投入其中，这种行为会影响周围的同事，形成一种榜样,口然而然的成为一种口主的、口发的、口觉的行为规范。所以说,态度能决定习惯的形成。我们尽可能拥有积极向上的心态，努力不懈地坚持，做好每一件细小的事情，这样尽可能培养出好的做事习惯。老师如此，学生亦如此。学生通过自我管理可以改变以往学校和教师的管理，学生被管理的局面，改善教师和师生的关系，还不同程度的提高了学生的综合素质和解决问题的能力，激发了学生的积极性•不但就成就了学生，解放了老师，还很有利于促进班风和校风建设。第二、是自我教育----自觉创造、自我激励。自我

4、教育是一种重要的教育理念，是发挥学生的自觉性、主动性的重要途径。所谓“教是为了不教”就是要培养学生“自我教育”和“自我管理”的能力。让孩子勇于创新，发挥实践能力,提高全素质教育。自我管理自我教育的课堂不再是关注教师的基本功，而是关注学生自主学习的主动性和学生的参与性。这些观点感受更为深刻，因为自我教育的过程比内容更重要，自我教育就是培养好习惯的过程。他的理念就是让学生从单纯的接受教育的定位中走出来走向既接受教育又进行口我教育，他教与口教的结合，把教育变成从受教育到自我教育的自觉创造人生的过程。自我教育不但可以激励学生自主学习，还可以培养学生的良好习惯。常常想到大人们常常数落孩子

5、的一句话：“你什么都会，就是太粗心；你挺聪明的，就是丢三拉四……”，这些实际上就是做事的习惯没有养好，从而影响学业成绩，实际上，不好的习惯不光在学业上体现出来，在生活的各个方面、各个角落都能体现,如平时做事拖拉、没恒心耐力等等。记得看一个电视教育栏目时,听到一个教育专家说过：“家庭教育、幼儿园教育实际上就是习惯的养成教育。行为习惯好，就能解放孩子的大脑，他不会把更多的时间精力放在调整解决自己的不良行为或习惯上，这样可将大脑里更多的细胞与空间用于创造性的学习、工作与生活之中，这样他会品尝到更多的乐趣，特别是成功的乐趣……”这些观点当时让人耳目一新，在这次激情的演讲中，也得到印证。

6、“习惯决定命运；习惯是人生之纲”。在自我管理过程中，好习惯要知而必行，行而必恒，恒而必达。在践行的过程中，要实现自我教育，就要养成影响自己一生的好习惯。“自我管理自我教育”是教育的新课题，未来的学校必须把教育的对象变成口己教育口己的主体，心动不如行动，我会牢记专家教授和王局长的话。OOOO在今后工作中我和学生都要逐步培养自我教育自我管理的能力，养成自我教育自我管理的好习惯。在自我管理自我教育的道路上，脚踏实地一步一个脚印地走rZ?oOOOO