2018学年四年级英语上册Unit6《I’mtall》（Lesson33）教学设计人教精通版（三起）

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1、Lesson33教学设计一、教学内容与分析1.Justtalk本部分主要引导学生学习用You’retall.句型来描述人物的身高特征，并学会准确使用tall和short。通过对课文内容的理解，感知丰富的感情与表达的语气，并学会在生活中实际运用。主要目标语言：I’mtall.You’reshort.2.Justreadandwrite通过学习形容词tall和short，使学生掌握正确的听、说、认读，以及在四线格内的规范书写。理解句子I’mtall.You’reshort.感知同一单词在不同情境下呈现的

2、不同意义，体会形容词的不同含义，在真实的语境中恰当使用所学的知识。3.Let’splay在游戏中强化对身高特征的表达，体会第一人称复数we的含义。二、课前准备1.准备大小相差较大的动物布玩具或图片(包括一长颈鹿和一小老鼠)，学生自己家庭成员照片。2.准备一些动物玩具。3.请同学们自制若干个“小笑脸”。4.教学课件PPT与课文视频。三、教学步骤与建议1.热身/复习(Warm-up/Revision)1)请一学生到前面带领大家复习歌曲Theoppositesong。根据教师的手势或图片，用学过的形容词改

3、编歌词的内容，边做夸张的肢体动作边唱歌曲。2)学生用老师提供的动物玩具表演对话。根据老师的指令做出相应的动作，如：Touchtherabbit’sears.等等。对于做得好的同学给予奖品，在此过程中，教师应有意识地使用课堂指令，Hi,David.Comehere.Here’saprizeforyou.引导学生应答，I’mcoming.Thankyou.为新授课打下基础，也在随时随地对学生进行文明礼貌待人接物的德育渗透。3)学生根据老师出示的动物玩具练习说句子。如：Ithasbigears.Anele

4、phanthassmalleyes.Amonkeyhasashorttail.4)结合上一课布置的拓展作业，让学生在组内或全班介绍自己搜集到的动物，在互相交流的过程中，共享资源，操练所学到的语言。2.新课呈现(Presentation)1)通过短剧表演介绍对话。2)教师拿出一个长颈鹿和一个小老鼠的布玩具放在讲台上。教师先扮演长颈鹿，说：Hi,littlemouse!Comehere!然后扮演小老鼠回答：OK,I’mcoming.注意要用不同的语调配合动物的角色，增强设计的趣味性。长颈鹿得意地说：Lo

5、okatme.I’mtall.HowtallIam!You’reshort!小老鼠不服气，跳到长颈鹿背上说：Lookatme.I’mtall.Ha!Ha!Howfunny!教师要像演员一样，变换语音语调扮演不同角色，这样才能吸引学生注意力，激发他们学习英语的兴趣。教师独自示范后，可与学生进行师生角色扮演对话，进而鼓励学生互动，由学生分别扮演两个角色，表演这一短剧。从整体感知人手，理解操练本课的语言。3)练习tall和short教师可以制作一个与姚明身高一比一的牌子，让学生站在板凳上，把脸放在姚明牌子

6、脸的部位，此时让学生说：I’mYaoMing.HowtallIam!4)发给学生大小不同的动物布玩具或图片，学生扮演自己手中的动物，说：I’mtall.HowtallIam!或I’mshort.HowshortIam!两个扮演大动物的学生一起说：We’rebothtall.通过真实的语言情境，感知we的概念和both的用法。也可以请学生介绍自己的同学，介绍朋友，介绍家庭成员，如：Thisismyfather.Heistall.5)播放课文视频或录音，学习课文对话部分。在跟读的过程中，引导学生用充满感

7、情的语气表达人物的感情。并让学生小组角色扮演表演对话。3.趣味操练(Practice)1)找朋友。让学生在一定范围内找身高近似的同学作为partner，操练语言：A:Iamtall.B:Iamtall,too.A&B:We’retall.身高相近的同学可以分为一组，进行下面的小组活动。在此过程中，教师要有意识地渗透“身高不是判断强弱的标准”这样的概念，全面关注学生的心理需求，避免给short的学生造成负面的心理影响。2)猜猜我是谁，Guesswholam。教师出示一些身高有典型特征的著名人物的图片，

8、将学生分成小组，每组选一学生面向大家，让他扮演其中一位人物，组内其他学生给出提示：You’retall/short!让推选出来的学生猜自己是哪一位人物：IamYaoMing!完成任务的学生即可为该组加一分。4.语言运用(Languageuse)场景设置：1)教师出示玩具动物，通过对比大象鼻子和人的身高，让学生造句，区别tall和long。2)教师利用身边的真实资源，如人物、文具、植物等，引导学生加深对long,tall和short的理解，让学生简单描述，如：It’sl