张龙同课异构心得体会

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1、“同课异构，打造高效课堂”教师课堂技能大赛活动心得体会石桥镇柳树小学张龙为提高教师教育教学能力，引领教师积极投身于课堂教学改革,探索校本教研的有效方法和途径，进一步提高课堂教学的实效性，继续探究和推广“同课异构，打造高效课堂”教研模式。12月27日,石桥镇学区举办了“同课异构，打造高效课堂”教师课堂技能大赛。我聆听了数学学科五位教师分别讲授的人教版五年级数学上册《循环小数》，深有感触，收获颇丰。下面我从以下几方面与同行们分享我的学习收获。一、课题导入显特色王擎老师在导入部分创设情境，谈话引入课题，然后让学生说,半活中还有那些循环现象，在此基础上使学牛•理解“依

2、次不断”，“重复出现”，使学生认识到数学源于生活，用于生活，激发了学生的学习兴趣。张璐老师的课在导入部分则别具一格，精心设计，通过学生聆听歌曲，引导学生发现生活中的循环现象，从而发现数学中的循环,不仅活跃了学生的学习氛围，而且让学生体验到了在玩中学数学的乐趣。二、课堂教学异彩纷呈马登原老师在引导学生计算竖式后，比较他们的相同与不同，发现循环小数小数可以从小数的任何一位开始，循环数字可以是一位或几位，通过比较，自然引导学生总结归纳了循环小数概念，让学生透彻掌握概念。常钱换老师整节课结构清晰，引导学生一步一步从循环小数的概念发展到循环结的认识，再到分类，最后巩固提

3、高深化对循环小数的认识。三、练习形式丰富多样授课教师大都熟练运用多媒体教学，通过这一方式，使练习形式多样，并且容量大，使新知识得到了巩固、提高、深化，让学生在学习得过程中得到不同程度的发展。教学是一门遗憾的艺术，遗憾也是一种美，为此提出不成熟的几点看法：1、教师要注意关注学生参与学习过程的表现，要关注每一个孩子参与学习。2、课堂教学中要注重板书的处理，要随着课堂教学的进度来完善课堂板书。3、为了使课堂反馈及时，可以适当使用手势语言进行教学，手势语言的设定便于及时发现问题。4、课堂教学中教师讲授得太多，建议适当放手让学生讨论交流，如循环小数的分类可以组织学生自己

4、讨论分类，一定会产生不同的分法,给学牛.提供探究研讨的素材。通过对这次“同课异构”教研活动的分析，我认为“同课异构”可以让教师做到在听与评的过程中总结经验，发现问题，在批判继承先行者的基础上再做教学设计，在对许多问题的研讨中，取得比较一致的认识，更重要的是从异中领悟到许多有价值的东西。这样才能达到激发内在潜能，张扬教师个性，从而追求异中有同、同中求异的境界。另外，好的方法、好的设计随着时间、地点、对象的变化，也会产生不同的效果，要求教师在实践中不断调整、完善。总之，作为教师应该也必须努力钻研，不断探索新的有效的教学方法。“同课异构”为我们提供了更多有效的教学途

5、径，我们应该让异构课程的内容、参与人员的层面、研究问题的角度不断扩大，使“同课异构”的教研形式不断完善，不断总结教研的成果，优化课堂结构，提高教育教学质量。