大学生在人际交往中心理问题

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1、摘要人际交往是当代大学生社会化的重要途径，是保持心理健康的重要条件，也是人格完善的重要因素和自我发展的重要内容，正常的人际交往是作为一个当代大学生生活的必备条件。当代大学生在人际交往中或多或少存在一定的心理问题。本论文通过对大学生人际交往屮常见的儿种心理问题进行分析研究,并提出其克服的方法，诣在使大学生克服其心理障碍,达到自我完善，提高人际交往能力。关键词：人际交往大学生策略引言人际交往是指个人与个人、个人与群体以及群体与群体之间，运用语言或非语言符号，交换意见、交流信息、传达思想、表达情感和需要，从而在心理上和行为上产生相互影响的动态过程。大学生是一个特殊的社会群体，他们正处

2、于世界观的形成阶段，思想活跃，感情丰富，人际交往的需要极为强烈。进入大学，他们远离了父母，告别了昔日的同窗、老师,在这个全新的生活坏境中，既怀念自己的亲朋旧友，又渴望与人交往，建立新的友谊。这种特殊的坏境，增强了他们对人际交往的需求。大学生的人际关系主耍包括师生关系、同学关系、朋友关系等。这些人际关系是大学生人际交往的基础，对大学生的日常生活、社会活动、学习，全面发展、就业及事业发展等都有极其重要的作用。一般来说，具有良好人际关系的学生，大都精神愉快、情绪饱满、奋发向上，能正确认识和对待各种问题，化解学习、生活中的矛盾，能较好地适应大学生活。相反，如果缺乏积极的人际交往，不能正

3、确对待自己，不能正确对待别人，就容易心胸狭隘、冃光短浅,形成精神上、心理上的压力，内心的矛盾也难以化解，如果得不到及时地疏导，则可能形成恶性循环，从而影响身心健康。如云南大学马加爵事件便充分证明了这一点。因此，本文针对大学生人际交往的现状进行调查研究，从而得出解决这些问题的有效对策，以期能指导大学生更好地处理人际关系，促进心理的健康发展。2大学生在人际交往中存在的主要问题2.1认知偏差引发人际交往问题大学生在与别人交往时“我”字当先，往往只顾及自己的需要和利益，在与同学交往过程屮过分注意白己的感受而不考虑身边人的感受，总是想到自己，恨不得让自求都围绕他的意愿转动，服从于他。稍不

4、如心意便大发脾气，情绪波动较大；还有的交往模式尚未成熟,至于自己喜欢、合得来的人交往并要求对方顺应自己的标准。尤其现在大学生多是独生子女,在成长过程屮备受家人的宠爱，要什么给什么，没有受过打击和挫折，因而很容易形成自我屮心的性格。自我屮心的人，常常喜欢自吹自擂，装腔作势，很难与他人建立良好的人际关系。在集体生活屮，不能站在朋友的立场去考虑问题，长此以往，同学只会避而远Z,这样的就会到处感到孤独无助。2.2交往心理的偏差引发的问题自卑心理：自卑是自我情绪体验的一种形式，是个体对自我认识的态度体验，主要表现为对自己的能力或品质评价过低，轻视自己，担心失去他人尊重的心理状况。人际交往

5、屮大学生的自卑心理表现为自我评价低、心理承受能力弱、行为退缩、做事情犹豫不决，而且比较敏感，害怕失败。由于大学生们的家庭经济情况、学习成绩优秀程度以及个人能力等各种原因，有些大学生很容易在心理形成一种思维定势，认为自己哪方面都不如别人。尤其是那些来自小城镇或者偏远农村地区的学生，感觉自己在那些家庭经济条件相对优越的同学面前抬不起头来；有些同学自己的学习成绩差，总感觉自己低人一等；有些大学生还会因为自身的外貌或身高而深感自卑。日积月累，这种自卑的感觉圧抑在心里得不到正确的发泄，就逐渐形成了一种自我封闭的状态，不喜欢与他人接触，做什么都是一个人，很难融入到大集体当中。羞怯心理：羞怯

6、心理是大学生人际交往中的较常见的现彖。有调查显示，近半数（49.7%）的大学生承认自己“因为害羞而不敢与人交往”。这类学生在别人而前表现出腼腆，不好意思，脸色绯红，紧张不自然。羞怯心理在人际交往中很大的约束了自己的言行，难以清楚的、充分的变人自己见解和情感，因此人际滚系的范围很小，进而妨碍良好人际关系的形成。妒忌心理：妒忌是对与自己有联系的，而比自己能力强的人的一种不服、不悦、失落,甚至带有某种破坏性的危险情感，通过与他人比较而产生的一种消极的心理品质。有的大学生在人际交往屮嫉贤妒能，对别人的长处或成绩心怀不满，讽刺、挖苦、屮伤、诋毁甚至攻击、破坏，所以嫉妒容易导致人际冲突和交

7、往障碍。3大学生人际交往问题的应对策略3.1构建大学生人际交往能力的教育实践体系当前，学校已经充分认识到大学生人际交往能力方面存在的问题，充分认识到人际交往能力对大学生成反成才的重要作用。首先，明确课程地位。要科学制订人际交往能力规划,明确教育内容，在设计内容屮，要体现人际交往的原则，人际交往的内容，人际交往的技巧等，将人际交往能力的培养纳入素质教育课程教学。第二，构建理实一体化的教育教学平台。人际交往能力的教育和培养，既要有完善的、科学的教育理论，还要构建人际交往能力教育的实践平台，只有加