英语工作总结_免费下载

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1、英语教学工作总结2006年下期初试英语新教材，起初感觉总不如老教材用得得心应手,131?至感到有些吃力。但经过一期的摸索、探讨与实践，我对下学期的英语教学有了一定的经验，尤其是初一英语入门阶段的教学有了如下体会。一、第一节英语课的重要性。主要介绍初中英语的学习目的、意义、方法等。教师可用汉语进行教学。教师要努力创造友好和谐的气氛，消除学生对上中学以及对外语学生的畏惧心理，使学生满怀信心、充满自信地迎接新的学习。二、入门阶段的教学内容。第一册课本头几个单元都是从听说入手，听说训练的比重较大。围绕“问候”、“介绍力，说明人和物等题材教学日常用语，只要求听说，不

2、要求读写。同时教学26个字母和少量单词，要求听、说、读、写“四会”掌握。1、字母教学。字母教学可以通过例词、例句来帮助学生掌握音和形，并以快速听写和快速认读卡片的练习方式来加强字母的音形在学生头脑中的印象，开展各种形式的字母音形联系比赛。2、书写教学。在教学之前可先让学生观看书上和老师在黑板上的示范，在大脑里形成明晰的英语字母形象和老师在书写时的连续性，整体性示范动作形象。因此，就要严格要求学生认真观察，要使学生养成看一一想一一写三们一体，或动眼.动脑、动手一休化的良好习惯。3、音标教学。在入门阶段音标的教学应得到应有的重视。首先可以从教字母的名称音开始接

3、触音标，以后可结合元音字母在单词中的发音规律逐步教学。也可以教完字母后，再集中音标的教学。要注意元音字母、辅音字母分类与元音音素、辅音音素分类的结合，字母的读音与音标的读音不能混淆。这样对学生在今后拼读单词、开口训练、朗读课文有很大帮助.4、单词的拼读。语音与词江有着直接的联系，可以用音.形、义结合的方法记忆单词.因此，首先要从教字母起逐步让学生掌握拼读规则.其次是通过每课教学几个符合基本拼读规则的单音单词，使学生对拼读规则有个初步的概念。再就是以元音字母为中心，组合成更多的单词，设计不同的听、说、写的口头、笔头练习，让学生反复操练，可以达到看到符合拼读规

4、则的单词就能念出来，听到符合拼读规则的单词就能写出来的程度。5、端是成功的一半，这样入门阶段的课堂教学显得尤为重要老师应昼用直观.形象的教学方法并结合简笔画、挂图、表演等进行教学，使学生感到新颖，有趣味，调节课堂气氛，充分发挥学生的主体作用.鼓励学生大胆地说英语.三、要完成上述五个方面的教学内容，教学中要重视培养学生良好的学习习惯.1、首先要树立起学生的自信心.初学英语时，要有一个切合自己实际的目标，通过循序渐进的学习，在心中建立成就感.2、正确拼读单词.目的就是要培养学生从单词的拼法判断其读音，从单词的读音雇其拼法的能力，做到“见形知其音，见音知其形”.

5、3、大声朗读语句和课文。在入门阶段要求学生能基本正确地运用语调、单词重音朗读句子，运用正确的语音、语调、停顿、句子重音朗读短文。这就要求学生大胆地说，大胆地读，注意克服畏难、害羞、不敢开口的心理。4、课堂内外多听多说英语。老师要尽量用英语讲课，这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描术.多听录音磁带，要使听和说有机地结合起来，增强学生听的意识和说的能力。英语教学工作总结这学期，我担任七年级级77班，78班的英语教学。由于教学经验颇浅，因此，我对教学工作

6、不敢怠慢，认真学习，.深入研究教法，虚心向前•I.•"••辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，77班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少.因此，讲得太深，没有照顾到整依，而78班的同学比较沉静，学习欠积极性，虽然优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想.从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分柝，做到因材施教，对授课效果有直接形响

7、.这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法.备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位老师对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的•一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在教授Unit3・Lesson9的时候，这课的主题是“如何询问和回答时间”，教学难度比较大.如果照本宣科地讲授，学生

8、会感到困难和沉闷.为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难