班主任心得吕

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1、以师德感染学生、以师爱激励学生小学生是一个社会人的特殊群体，教育者必须正确认识他们，研究他们，以高尚的师德感染他们，将融融的师爱洒向他们，让这些“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。作为一个十几年的”老班”我有些许的经验与大家分享：一、班主任要以身作则，为人师表。教师要在学生中树立良好的形象和成绩，就必须以身作则，为人师表，从我做起。小学生正处在一个模仿学习的一个特殊的时期，作为老师，特别是班主任，他的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为。古人云“学高为师，身正为范”，这也就是说教师如果要“传道、授业、解惑”就必须要有丰富的知识和高尚的品徳，因此

2、作为班主任首先要不断用新的知识充实自己，要深钻教材，精心备课,要充分利用课堂教学这个大舞台充分展现自己的才华。试想当学生在班主任的课堂上听得如醉如痴，充分领略班主任的课堂教学艺术时，他们难道不会在心中深深地喜欢和佩服自己的班主任吗？其次，班主任在平吋的一言一行中也要严格要求自己，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。当班主任弯腰捡起丢落在地上的纸屑时；当班主任轻轻地把丢落在课桌上的饭粒扫起送进食堂时；当班主任细心地把教室玻璃装好时；当班主任时刻注意礼貌用语、尊重他人时；当班主任言出必行、恪守诚信时……这一切都会对学生起潜移默化的作用，而这种作用远远大

3、于那种课堂上的苍白说教。所谓“身教重于言教”，因此班主任应该要时时提高思想道德水平，加强自身修养。二、用爱心关心学生成长，用细心发现存在问题。班主任工作是一门必须凝聚着爱心的艺术。因为“没有尊重和认识就没有爱”，“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”爱心如春雨，它能洗涤学生因为父母离异而带来的心灵尘埃；爱心如微风，它能抚慰学生因为疾病而带来的肉体上的疼痛；爱心如阳光，它能温暖学生因为失败而觉得寒冷的心灵。因此班主任在教书育人的同时，必须用爱心关心学生的成长，即关心学生成长的家庭环境，关心学生的学习，关心学生的身体健康，关心学生的心情感受

4、等。爱心的表现方式可以是多种多样的，可以是一次窗前的促膝谈心，可以是一次又一次的家访，可以是作业上满怀鼓励与祝福的评语或一朵小花，更可以是一次次严格的要求。当然班主任在满怀爱心地投入工作时，还一定要非常细心。只有细心，班主任才能及时发现学生身上的问题并且妥当地加以解决。细心能使班主任具有一双慧眼，就是这双慧眼能防患于未然，能有效的堵塞住学生心灵上的极小的蚁穴。三、与学生进行情感交流情感交流是教师与学生之间的桥梁，是班主任管理工作顺利开展的“润滑剂恰当、及时、真诚、平等的情感与思想的交流，不仅促成了师生双方的相互理解、信任、合作，使班级管理工作容易落

5、到实处，而且有利于营造出一个真诚、理解、信任、尊重的意识场，让班主任和全体班级成员在在宽松、愉快的氛围中，品味着真情，享受着感动，体验着成功，使思想得以升华，灵魂得以净化，品位得以提升,崇高的思想品德得以在肥美的人文沃土屮生根、发芽、开花、结果。一对个性特征鲜明、自尊心强的学生，在思想、学习、班级生活中存在的心理问题（或某些不宜公开的事情）进行耐心、细致的辅导。与学生交流过程中，教师要注意自己的言行举止，使学生感受到交流是平等、真诚的、可信赖的。二通过与问题学生的朋友或亲人的沟通，作为与学生交流的辅助通道，即借助于他们之间存在的亲情与信任关系，委托

6、他们与学生进行交流，进而影响问题学生的思想与意识，从而间接地完成对学生的教育。三班主任在与学生进行交流时，不要把自己置于学生的对立面，而要怀揣着一颗爱心，凭借一种真诚，采取一切可接受的方法，把握与创设一切可能的机会，使交流无处不在，无时不有，自自然然，不着痕迹地进行。教育从交流开始，成功的交流是成功教育的前提和保障，而正确交流的方式方法与技巧会将教育推向高效，推向成功。对孩子们的教育问题上，教师要以自己高尚的师德和个人魅力感染他们，教师要以爱心、耐心、诚心和待，以浓浓的师爱激励他们成长，老师的这份魅力和爱心永远藏于他们心中，他们会感谢教师对他们的关

7、心、教育，进而影响他们的一生。