教育的本质和教育的社会属性

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1、教育的本质和教育的社会属性今天中公讲师主要针对在教师招聘考试中就教育的本质以及教育的社会属性来和大家分享一下如何把握这一考点，即考什么、如何考。就往年的真题来看，这一知识点主要以客观题的形式来考察大家，如单选或多选的形式，重点考察教育的本质的含义以及它的社会属性具体包含哪些?首先来看看教育的本质，我们说教育是人类有目的的培养人的一种社会活动，要很好的把握这一本质，首先要理解它的这三个特性，我们可以从反面来进行理解，有目的的反面就是无目的或无意识，如一个顽皮的小孩偶然的把手伸到了火苗上，手被灼伤之后，从此获得了火的有关知识，这显然不是一种教育现象，因为它是偶然的，无目的的行为;其次教育的

2、培养对象是人，也就是说，在低等动物界是不存在教育这一现象的;最后教育是一种社会活动，社会活动的反面是本能的活动，比如，说刚出生的婴儿就会吮吸手指、会吸奶，这是一种本能的行为,不用通过后天的学习就会的。由此，必须满足以上三个特性我们才称之为教育。这一本质是教育区别于其他事物现象的根本特征，也是教育的质的规定性。就这一质的规定性而言,主要表现在以下三个方面：第一，教育是人类独有的社会现象。第二，教育是有目的、有意识、自觉的对受教育者进行培养的过程。第三，教育活动是教育者对受教育者施加影响的过程，也就是说教育包括了三个要素即教育者、受教育者、教育影响。教育的社会属性主要包括了教育的永恒性、历

3、史性、相对独立性。永恒性指的就是只要有人类社会存在，就存在着教育，也就是说教育与人类社会共始终。历史性指的是在不同的社会或同一社会的不同历史时期，教育的内容、方法或目的是各不相同的，比如说封建社会时期，教育的目的主要是培养圣人君子，而我国今天的教育目的主要是培养社会主义建设者和接班人，这体现的是在不同的社会形态中，教育的目的不尽相同，再比如说我国建国初期，主要以应试教育为主，而在当下我国提倡的是素质教育，这体现的是在同一社会形态的不同历史时期不同的教育目的。相对独立性，也就是说教育作为一种社会活动，它有其自身发展的规律和特点,那为什么又说它是相对独立的呢?因为它还受社会生产力、政治经济

4、制度等因素的制约，就这一特性而言又体现在以下三个方面：第一，教育的质的规定性，因为这是它区别于其他事物的根本特征;第二，教育的历史继承性，指的就是从古到金我们依然还在学习的东西，比如说古代我们主要学习儒家文化，今天我们依然倡导学习儒家文化，过去我们的教育主要以讲授法为主，今天我们的教学任然以讲授法来进行教学。第三教育与政治经济制度的发展的不平衡性，也就是说教育与政治经济制度的发展不完全是同步的，它要么超前，要么滞后，比如说，印度这一国家，它的经济GDP居世界前十，而它的文盲占有率却高达45%,这就是教育与经济发展的不平衡的一个体现。以上就是教育的本质以及教育的社会属性，希望大家可以通过

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