苏教版第十一册10单元教案

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1、编写者执教者执教时间总第66课时课题复习分数、比分课时第1课时教学内容复习分数乘、除法的计算和分数四则混合运算，复习化简比和求比值，完成第114页的第1-4题。教学目标1、使学生进一步理解分数乘除法的运算意义，掌握分数乘、除法的计算方法和分数四则混合运算的运算顺序。2、能准确计算分数乘、除法和分数四则混合运算试题，能应用运算律和运算性质进行有关分数的简便计算。3、使学生进一步理解比的意义和基本性质，能应用比的意义和基本性质求比值，化简比。教学过程一、谈话导入：从这节课开始，我们要进入整理与复习（板书）二、讨论交流1、举例说说比的意义2、计算分数乘、除法和分数四则混合运算

2、式题及求比值和化简比时需要注意什么？三、练习1、第1题学生独立完成，并说说计算方法。指出：计算分数乘法时，要先约分，再计算。计算分数除法时，要先把除法转化为乘法，再计算。计算分数加减法时，要先通分，再计算。2、第2题。学生独立完成。组织交流：指名说说分数四则运算的方法和注意点。3、第3题。学生尝试练习提问：哪儿题可以用简便方法计算，分别应用了什么运算律或运算性质。总结：分数四则混合运算的运算顺序是什么？4、第4题讨论：化简比与求比值方法的联系和区别。指出：把一个比化简后其结果仍然是比，而一个比的比值只能是一个数。四、本课小结五、布置作业：整理与复习第3、4题环节调整、修

3、改作业设计教学反思编写者执教者执教时间总第67课时课题复习方程分课时第2课时教学内容复习解方程和列方程解决实际问题，完成第门5页的5T0题教学目标1、使学生进一步加深对方程及其基本性质的理解，能止确解形如ax±b=cax-b=cax±bx=c的方程。2、能正确分析和理解简单实际问题中数量之间的相等关系。会列方程解答需要两、三步计算的实际问题。教学过程一、复习引入什么叫方程？怎样来解方程？并列方程解决有关实际问题。二、完成习题1、第5题学生独立完成选择两三题说说解相关方程过程屮每一步的依据，进一步明确等式性质在解方程屮的应用。要求学生写出其屮儿题的检验过程。2、第6题鼓励

4、学生根据题意说出数量Z间不同的相等关系，并列出相应的方程。通过比较：选择合适的方程完成此题3、第7题引导：画出表示题意的线段图结合画图过程帮助学生弄清，“拖船”和“驳船”的含义。4、第8、9题学生独立解答比较：进一步明确题屮数量关系的区别和联系。5、第10题根据题意画出线段图。利用线段图分析题屮数暈Z间的关系。列方程解答。三、本课小结四、布置作业：完成练习册上相关习题。环节调整、修改作业设计教学反思编写者执教者执教时间总第68课时课题复习百分数分课时第3课时教学内容复习百分数的意义，百分数与分数，小数的互化，以及用分数、比、百分数的知识解决实际问题，完成第115-116

5、页的第11T9题教学目标1、使学生进一步理解百分数的意义，能正确进行百分数与分数，小数的互化，会解决“求一个数是另一个数的百分之儿”的简单实际问题。2、能正确解决按比例分配的实际问题。教学过程一、复习旧知本学期学习了有关比和百分数的哪些知识？你能用这些知识解决哪些实际问题？学牛.讨论，交流回答。二、完成练习1、第11题学生读题，说说题中每个百分数的含义。注意：说清楚每个百分数分别表示“哪个数量是哪个数量的百分数”2、第12题联系生活说说“合格率100%”的意思是什么？回答（1）他这一天生产的产品中有不合格的吗？（2）他生产的产品合格率还能提高吗？说说你的理由。3、第13

6、题提醒学生完成填空，学生把写出的分数和比进行化简。4、第14题活选择比较每组数大小的方法。完成后，同桌互说说百分数、分数和小数的互化方法，及相关注意点。5、第15题解（1）（2）题后，可以要求他们再用不同的方式进一步表达课桌价钱和椅子价钱的关系，以强化对比，分数和百分数关系的理解。第（3）题小组编题组织交流，明确：“求一个数是另一个数的几分之几？”“求一个数的几分之几是多少？”以及“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”等实际问题的联系和区别。6、第16题第（2）题可以先求出十月份用煤是九月份的儿分之儿QQ再列出这个算式解答，也可列-^7X8解答。4747、第19题要求

7、根据题意画线段图。212弄清“土吨”“丄吨”与土这三个分数的不同含义，学生列式解答343三、本课小结环节调整、修改作业设计教学反思编写者执教者执教时间总第69课时课题统计天地分课时第4课时教学内容第118页的统计天地，第25~26题教学目标1、使学生进一步常握用分数（或百分数）表示简单事件发生的可能性的方法。2、使学生会根据事件发生可能性的大小要求设计相应的活动方案。教学过程1、提问：问：我们在学习可能性的知识吋，怎样用分数来表示可能性的大小呢？你们能举例说说吗？我们还会根据事件发生可能性大小的要求设计•活动方案，对此，你有什么体会？二、