2018学年一年级数学上册第五单元20以内的进位加法第8课时整理与复习2教案西师大版

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1、第五单元20以内的进位加法第8课时整理与复习(2)【教学内容】教材第81~82页内容。【教学目标】1.巩固20以内进位加法的计算。2.解决相应的数学问题。3.注重学生的主动参与性和自主探索性,增强学生自己整理所学知识的信心。【重点难点】重点:提高20以内进位加法的计算速度。难点:提高解决数学问题的能力。教学过程一、复习引入上节课我们针对20以内的进位加法的计算部分进行了复习,现在大家都掌握进位加法的计算方法了吗?学生回忆并思考。思考:计算的时候要注意些什么?小结:拆分时要注意数的组成,对于加数的补数不能记错。二、师生互动,解决问题1.完成

2、教材第82页“练习十六”第3题。学生独立完成。计算两步计算题时要注意些什么?学生自由回答。小结:在计算两步计算题时,把第一步的计算结果写出来便于我们最后进行检查。2.完成教材第81页“练习十六”第2题。学生思考,并提出问题。看图提出数学问题:大鱼缸里有9条鱼,小鱼缸里有6条鱼,一共有()条鱼。小结:在这道题中,有的数学信息是从文字中直接知道的,还有一个数学信息要从图中数出来,所以像这种图文结合的题,我们一定要认真观察,不能只看图或只看文字,要把两部分结合起来。师:接下来我们再看看下一道图文结合的题目。学生读题,并认真观察图,思考问题并回答。3

3、.完成教材第82页“练习十六”第6题。学生独立练习,全班订正。师:请大家认真看第6题,说说从图中你知道了些什么?生:正好分配完,每两个组组合在一起刚好坐15人,没有空位。3所以:书法小组和合唱小组组合:5+10=15(人)绘画小组和科技小组组合:6+9=15(人)体育小组和数学小组组合:8+7=15(人)教师指导学生重点理解“准载”和“最合适”的意思。三、拓展练习1.算一算。()+7=135+()=159+7=()小结:其实不管求哪个数,只要知道两个数就能求出另一个数,在数学上我们称为“知二求一”。2.完成教材第82页“练习十六”思考

4、题。学生思考并完成练习。9+☆=16□-☆=1分析:从第一个算式入手,因为第一个算式知道两个数,能求出☆。而第二个算式有2个数不知道,但第一个算式求出☆能代入第二个算式中,就能求出□是几。3.补充练习。△+○=15△=()△-○=1○=()四、课堂小结通过今天的学习,我们能更加熟练地进行20以内的进位加法的学习,也能运用所学的知识解决一些生活中的数学问题。五、作业设计板书笔记整理与复习(2)思考题补充练习□里填几?△+○=15△=()9+☆=16△-○=1○=()□-☆=13教学反思数学学习过程中充满着挑战。在教学中引导学生投入探索与

5、交流的学习活动之中。让学生通过独立思考,从不同的角度探究可能隐含的规律,在全班进行交流,并强调在个人独立思考基础上的合作,以及通过合作与交流来开拓思路。教材特地增加了从图片中收集信息,和从文字中收集信息两个过程。这正是对学生观察能力和分析能力的一个训练。从而通过数学问题的解决激发学生学习的兴趣,并在解决问题的过程中学会发表自己的见解。虽然语言的表达还很不完整,但他们都乐于交流,并在倾听中相互得到启发。3

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