一下第四单元1--3课时教案

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1、教学内容第一课时数数，数的组成教材第33-35页一、教学目标1.认识计数单位“一”和“十”，能够熟练地一个一个地或一汁•一-卜地数出数量在100以内的物体个数。2.掌握100以内的数是由儿个“十”和儿个“一”组成的。3.培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。、教学重难点及解决策略1、能够熟练地数100以内的数，感受100以内数的大小，初步建立数感。2、数到接近整十数吋，下一个整十数是多少的数法。■•■学具准备及资源准备小棒100根、橡皮筋10根、课间四、课时安排1课时教学过程二次备课目标引领，自主善学一、复习。1.回答问题：1个十和2个一组成（）20

2、是（）个十组成的5个一和1个十组成（）（）个十和（）个一组成172.投影出示第31页图。提出问题：（1）画面上有儿个小朋友？（4个）（2）他们在干什么？（数一共有儿只羊）（3）他们都说了些什么？（有的说大概有100只，有的说比20只多得多……）教师：他们1叫答对吗?这些羊犬概侑几只?今天我们就来学习数数、数的组成。善问互研，二、新授。精讲点拨1.教学例1。（I）教师：同学们拿出小棒，一根一根地数，数岀］0根用橡皮筋捆成一捆（学生动手操作）010个一是多少，（10个一是一十）（板书）是儿捆？（一捆）继续数出10根捆一捆.教师：你们如果再接着数出9根，现在一共是几根？（

3、29根）教师：人家数到29根小棒，如果再添上-•根是多少根？（30根）满10根又要捆一捆，现在一共有几捆？（3捆）（2）教师拿出一排木块，全班同学数一数有几块？（10块）拿3排木块是多少块？（30块）再加2块呢？（32块）接着再加3块现在一共是儿块？（35块）（3）教师：刚才我们己数出30根小棒是儿捆？（3捆）如果加入7捆小棒现在一共是儿捆（10捆）？10捆是儿根小棒呢？（100根）10个十是一百。（板书）教师：数物体的个数可以1个1个地数，还可以10个10个地数，10个十是多少？（10个十是100）2.教学例2。（1）数小棒从三十五数到四十二。教师：请同学们拿出3

4、5根小棒，看谁拿得快（3捆又5根），再一根一-根往下数-直数到四十二。（强调数到三十九根再数一根是多少）四十二根是儿捆乂儿根？（2）离开实物直接数数，从八十八数到一百.（3）做课本笫35页例2上血的“做一做”。让学生独立做，先从五十六根小棒数到六十三根，再接着数到七十二根，有些学生可能对五十九后面，六十九后面的数是什么有困难,老师要给了辅导。教师出示3捆又5根小棒问学生现在一共是多少根小棒？（35根小棒）引导学牛认真观察。35根小棒是由儿个十和儿个一组成的？（35根小棒是由3个十和5个一组成的）3个十和5个一组成多少呢？（3个十和5个一组成35）善设习题，巩固拓展三

5、、巩固练习。1.做课本第35页例2下面的“做一做”。首先让学生认真观察图形，是由几个十和几个一组成的.独立完成后，把你的想法告诉同桌的同学.2.再投影出示第33页图。提问个别学主：1田1面上的小朋友在干什么？这此羊有儿只？3.两人一组，互相说一说自己的学号，再说出它的组成。甲:我是15号。十五是由1个十和5个一组成的。乙：我是50号.五十是由5个十组成的。丙：我是32号.三十二是由3个十和2十组成的。四、课堂小结这节课你学会了什么？五、作业设计六、板书设计数数数的组成10个一是十，10个十是一百七、课后反思教学内容笫二课时读数、写数教材笫36、37页及练习八的内容一

6、、教学目标1、让学生初步理解个位、十位上的数所表示的意义，激发学生主动探究的欲望。2、能正确地读、写出100以内的各数。二、教学重难点及解决策略1、100以内数的读法和写法。2、对数位的意义的理解。■•■学具准备及资源准备计数器1个小棒100根铅笔24枝、课件四、课时安排1课时教学过程二次备课冃标引领，口丄善学一、复习。1.数数。⑴一个一个地数，从27数到50,从85数到100。(2)十个十个地数，从30数到60,从20数到100。2.看题口答。(1)()个一是一十，十里面有()个一。(2)()个十是一百，一百里面有()个十。(3)6个十和2十组成()。(4)2个

7、十和5个一组成()o(5)75里而有()个十和()个一。3.教师报数，学生摆小棒。16,25,50,68o善问互研，精讲点拨二、新授。(1)出示计数器。教师；计数器从右边起，第一位叫个位，第二位叫丁位，并在计数器上分别贴上“十位”、“个位”。(2)教师出示2捆铅笔和4枝铅笔。这里共有儿枝铅笔？(有24枝)，有儿个十枝和儿个一枝。(2个1•枝和4个一枝)学生冋答后，教师分别把2捆铅笔和4枝铅笔分别挂在十位和个位上，接着问：“计数器上应该怎样表示呢？”写数时，要先写十位，再写个位•十位上是几，就写几；个位上是儿，就写儿，这个数写作“24”。读数时，先读十位数，再读个