一下《道德与法治》第四单元教案

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1、第四单元教材分析教学内容本单元共编排3个主题活动和1个体验活动，安排了7课时，其中体验活动课为1课时。在教学内容的编排上，以关爱他人为中心，选取具有代表性的生活事件对学生进行爱的教育。3个主题活动，从友爱同伴，到关爱残疾人，体贴长辈，帮助有困难的陌生人，生活范围由远及近。单元体验活动《拥抱你我他》通过表演、游戏和朗读等形式，让学生在体验活动中学会乐于助人。《他们需要关爱》还通过呈现残疾人保障法相关条文，引导学生感知生活的法、身边的法，对学生进行法制教育。教学目标1.引导学生乐于助人，感知生活中与同伴相处时的规则，掌握一些与人相处的技巧，学会解决矛盾纠纷的基本方法。2.

2、培养学生乐于合作、主动关爱同伴的情感，感受集体生活中的快乐，初步了解向他人求助和帮助他人的基本知识和技能。3.体会残疾人的困难，培养学生主动关心、帮助老人的态度。懂得以恰当的方式帮助有需要的人。4.引导学生乐于助人、学会感恩、懂得回报，主动关系和帮助他人。教学重难点1.引导学生乐于助人，感知生活中与同伴相处时的规则，掌握一些与人相处的技巧，学会解决矛盾纠纷的基本方法。2.培养学生乐于合作、主动关爱同伴的情感，感受集体生活中的快乐，初步了解向他人求助和帮助他人的基本知识和技能。3.体会残疾人的困难，培养学生主动关心、帮助老人的态度。懂得以恰当的方式帮助有需要的人。4.引

3、导学生乐于助人、学会感恩、懂得回报，主动关系和帮助他人。18课题：10.心中有他人教学目标1．情感与态度：引导学生乐于帮助他人，体验互帮互助的快乐。2．行为与习惯：和别人在一起时，心中有他人，对需要帮助的人能伸出友爱之手，养成关心他人的好习惯。3．知识与技能：感知生活中与同伴相处时的规则，掌握一些与人相处的技巧，学习解决矛盾纠纷的基本方法。4．过程与方法：通过观察、交流等活动，学会分享快乐，能心中想到他人，别人快乐，自己也快乐，并且学会智慧地交往。教学重难点1、引导学生乐于帮助他人，体验互帮互助的快乐。5．2、感知生活中与同伴相处时的规则，掌握一些与人相处的技巧，学习

4、解决矛盾纠纷的基本方法。教学时间：两课时第一课时教学流程一次备课二次备课（一）真实情境，引出课题1、出示视频：刚下体育课，大家都很口渴，小明拿着水杯抢着让别人先给他倒水。2、讨论：你觉得他做得对吗？为什么？3、小结：是啊，我们遇事不能只顾自己，应该做到心中有他人。4、出示课题。（二）分析事例，巩固明理1、出示教材中游乐场荡秋千的图片。讨论：大家为什么不喜欢小刚？让我们一起来找找原因吧。2、同桌交流：他只顾着自己玩，长时间霸占秋千，不懂得谦让，心中没有他人。3、小结：同学们都很喜欢荡秋千，在秋千上荡来荡去，像坐在摇篮里，真是玩不够，都想多玩一会儿。但是如果只想着自己，你

5、会成为一个不受欢迎的人。（三）最美巨人，引领成长1、课件播放故事《最美的巨人》，分段听故事，并及时组织讨论。（1）（故事讲到巨人用领带给小鸟取暖时暂停）讨论：巨人做了什么？你觉得他做得对吗？他为什么这么做？18（1）继续听故事，说说他还做了哪些事情？（用衬衣给小熊船做帆，把鞋子送给小老鼠做房子，用皮带给小猴子架了一座桥）2、讨论：你觉得他是一个怎样的巨人？你喜欢他吗？3、巨人心中有个信念：“别人快乐，我也快乐！”他尽自己最大的努力去帮助别人，心中有他人，所以他是“最美的巨人”。4、结合事例，寻找方法。（1）你是小刚，看到后面有那么多同学也想荡秋千，你现在知道应该怎么做

6、了吧？（少玩一会儿，让给别人，大家排队玩......）（2）如果体育课刚下课，你非常顺口渴，想喝水，可排除倒水的人又特别多，你会怎么做呢？（遵守秩序排队倒水，先让其他同学倒水......）5、小结：生活中不能只顾自己，我们应该时时处处心中想着别人，在行动上关心和帮助别人，懂得谦让，这样才能成为一个受欢迎的人。（四）拓展延伸，树立榜样1、讨论：在你心中的像巨人那样“最美的人”吗？2、学生结合自己的生活实际举例，建议说出他们的名字，并说说典型事例。3、小村：这些同学在倚重中时能想到别人，做到了心中有他人，我们为他们鼓掌！活动总结1、学生交流。2、教师总结：希望同学们在平时

7、的学习和生活中，也能主动帮助别人，关心别人，为别人着想，做到心中有他人，这样，你也会成为大家心目中“最美的人”的。第二课时教学流程一次备课二次备课（一）邻里互助，生活延伸1、导入：上节课，我们通过学习懂得了要成为别人心目中“最美的人”，就是要做到心中有他人。这是的“他人”，是指除了自己以外的人。在我们周围，我们除了可以关心同学、朋友，你觉得还可以关心谁呢？2、小品表演《宝宝在睡觉》：见邻居家有个小宝宝在睡觉，刚刚还在嬉笑谈论，打球的两个小朋友马上安静了下来，嘘——（1）指名交流：你觉得这两个小朋友做得对吗？为什么？（2）18小结：邻居之间应该互帮互助