九年级语文上册第7课《那树》导学案(无答案)鲁教版五四制

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1、第7课《那树》课题月卩树I备课人案序学习目标丄、整体把渥噪文內容，探究噪文痢主旨・.了解王鼎钧及其阪文创作成就.2、理解托物重意的创作手法.品味文章的艺术性，逐歩培养学生的散文鉴赏?、能力.措摩语青，体味关键雷句的深层含义.培养语恿.正确认识发展与环保的矛盾.树立科学的发展观・重点难点4•掌握托物寓意的表现手法，体会比喻、拟人等修辞的表达效果。2•揣摩关键语句，体味作者痛苦、悲悯、愤激的情感，感受老树命运的悲剧色彩。教学过程学生活动一、学习目标二、自主学习♦朗读课文，整体感知1.学生默读课文，积累生字生词，并交流。多媒体显示；佝偻(geIou):脊背向前弯曲，文中指老

2、树枝干弯曲。倒坍(t和)：倒塌萌庇(yinbi):大树枝叶遮蔽阳光，宜于人们休息。引颈受戮：伸长脖子接受杀戮。虬须(qiu):卷曲的胡子。这里指树根。周道如砥(d»这里形容公路的平坦，畅通无阻。3•选朗读水平较高的学生范读课文，教师提醒学生注意把握感情分寸，应深沉，不宜强烈奔放。4.学生大声读课文，入境。5.学生用自己的话概括文意，交流初读课文的感受。三、展示交流.进课文，读出自一—那是-•棵的树，因为课文第段中这样说O■e或用口己的语言简述理由;_)♦与同桌对话，说出自己的一点发现1.品味赏析：放声朗读自己认为精彩的部分，选择其中一句富有哲理性的话进行赏析。2.猜测

3、揣摩：作者为什么要写—挪树♦角色转换，写出几句心里的话1•想象蚂蚁王国参加葬礼的场面，蚂蚁和树互相倾诉了什么？2•如果你是一棵树，耳闻目睹自己的“兄弟姐妹”不断的倒下，你面对人类，有什么话要说吗？(选择其中一个来写)-♦聆语2■绿着—細砂“绿着生”：那树古老、神奇、多情、忠诚，作者对树怀有满腔的热爱和崇敬之情，树的生存受到威胁，但它“绿得更深沉”“依然绿着”“照旧绿”“绿得很”“树是世袭的土著，是春泥的效死者”，平淡的言词背.后，涌动着汹涌的激情。“绿着死”：“电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎。撒了一圈白森森的骨粉。那树仅仅在倒地时呻吟了一声。”树遭杀戮。惨不忍睹，作者心中

4、的痛苦、悲哀、愤激之情溢于言表。♦美点寻踪，鉴赏本•文的艺术性1.教师创设谈话氛围，围绕“这篇文章最吸引你的是什么？请说明理由”这个问题，请同学们畅所欲言。四、点拨升华1.本文的艺术性主题富于时代性。手法独特，言近旨远。拟人修辞格的运用，笔触细腻，感情凝重。情节富有奇幻色彩。写景状物生动活泼。创设庄严、悲壮的气氛，渲染了悲剧色彩。五I检测反馈文学小评论：确立话题，自选角度，完成一篇文学鉴赏小评论并展示交流1、选角度，定话题。2、搜资料，理思路。3、细品评，写成文。4、我自信，我展示。参考话题：“我看绿色”“人与自然”“树的诗意”“诗意的栖居”“蚂蚁的诉说”“那树之语”

5、等。反思重建教研组长审核与评价：