二年级第七课《我们都是小乐手》

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1、周次：13、14周年级：二年级教师：向红课时：2个课时课题《我们都是小乐手》教学重点打击乐器与歌曲的配合.教学难点歌曲当中的强弱的对比以及节奏型XXXXO

2、xxxxx

3、

4、的练习与掌握.教学方式老师：用启发式、示范性、师生互动的方式进行教学学生：鼓动学生积极的参与教具设备钢琴、简谱、课件、打击乐器教学内容1.歌曲《大鼓和小鼓》2.歌曲《玩乐器》3•歌曲《我们的小乐队》教学目标1、感受声音的强弱，并把强弱对比的方法边唱边演歌曲〈大鼓和小鼓〉。2、根据班级学生的能力，把三角铁、小鼓、双响筒、蛙筒（木鱼）等运用到歌曲〈玩乐器〉中，培养学生多声部乐器的合奏能力

5、。3、通过歌曲〈我们都是小乐手〉的学习，学会自选打击乐器多声部配合为歌曲伴奏的初步能力，并能即兴创编歌词，边唱边表演。阶段目标教师活动学生活动音阶、视唱练习阶段目标教师活动学生活动歌曲《大鼓和小鼓》一教学过程：1、组织教学导入：做音乐游戏——小火车，循环播放歌曲《大鼓和小鼓》要求：听音乐做小火车律动，音乐强时，跺脚前进；音乐弱时，轻轻的走路;音乐结束时报所到达车站站名。节奏模仿练习：XXXXX

6、一、做音乐游戏二、节奏模仿练习三、学唱歌曲四、分组表演XX

7、

8、老师先把上面的节奏型拍一次，学牛模仿拍出，然后再次播放歌曲，跟着音乐用手拍出节奏，强时用手掌拍，

9、弱时轻轻用手指拍。1、学唱歌曲。1）歌曲分析:这首歌曲是一首二拍日本儿歌，歌词用大鼓和小鼓一强一弱的对比，体现音乐力度的变化，是一首让学生体验感受、表现强弱的好歌曲。2）教唱顺序：用“咚”字跟琴唱——跟录音机唱——把强弱对比，用不同颜色笔画出来一一分工演唱，比如两个小组演唱强的音乐，两个小组演唱弱的音乐一一四人小组背唱，要求用不同动作表现强、弱，例如把手举起来，把手放下去。3、用大鼓和小鼓为歌曲伴奏演唱。4、用其他乐器为歌曲伴奏演唱。要求：拿出课堂打击乐器，让学牛选择哪些乐器可以表现音乐的强，哪些乐器可以表现音怎的弱。例如:表现音乐强的有双响筒，木鱼

10、；表现音怎弱的有三角铁、碰铃。5、学牛表演歌曲《玩乐器》-教学过程：1、导入:听歌曲导入，找岀歌曲中使用的兀器。2、模仿三角铁、小军鼓、双响筒、小刮板，老师用节奏把声音的长短记下来。（变化双响筒节奏与歌曲一致）1）三角铁：X—

11、X—II2）小军鼓：X0

12、X0II3）双响筒:XX

13、XXXXII4）碰铃：XX

14、XX

15、

16、3、拍手，朗读练习四条节奏。4、学唱歌曲5、四人小组练习。6、选择优秀的小组上台发给乐器为大家演唱伴奏一、聆听歌曲二、学唱歌曲三、模仿练习四、小组比赛歌曲《我们的小乐队》五、教学过程1、导入:复习歌曲《玩乐器》以小组为单位分声部拍手为歌曲伴

17、奏2、播放歌曲《我们都是小乐手》让学生自由律动3、让学生说岀歌曲中使用了什么乐器伴奏。（大低咅鼓、小军号）4、学唱歌曲，然后边打手号边演唱5、拍手练习节奏，然后分成两个大组分声部拍为歌曲伴奏。小军号：XXX0大低音鼓：X000一、复习歌曲二、聆听歌曲三、拍手练习节奏四、填词编创演唱五、小组比赛6、选择合适的乐器为歌曲伴奏（碰铃）7、学生模仿自己所选择的乐器，边唱边表演.8、启发学生，该变歌词演唱9、请优秀学会僧演奏小乐器，用上而的音型为演唱伴奏，其他学生模仿自己所选择的乐器边唱边表演动作。师生再见下课，同学们再见！！教学反思在教学中我抓住学生的兴趣通

18、过多种的教学活动及教学手段来激发、调动学生的学习兴趣，并引导学生在歌曲学唱过程中通过亲身的体验、感受及表现，来提高学生感受咅乐、表现咅乐的能力。