政治教案：《政府的责任：对人民负责》

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1、《政府的责任：对人民负责》教学设计—、教材分析《政府的责任：对人民负责》是人教版思想政治必修2《政治生活》第二单元第三课的内容。在此之前，学生们已经学习了《政府的职能：管理与服务》，这为过渡到木框题的学习起到了铺垫的作用。木框进一步阐述了政府的宗旨和责任，是第三课的落脚点，也是本课的教学重点。二、教学目标（-）知识与技能了解我国坚持对人民负责原则的基本要求；了解我国政府为公民求助或投诉提供的途径和方式。（―）过程与方法采用多媒体教学，通过让学生了解温总理的具体事例开展讨论，捉高自主学习、合作学习和探究学习的能力。（三）情感

2、、态度与价值观感受我国政府是便民利民的政府，是为人民服务的政府，作出了解政府、理解政府、相信政府和支持政府的价值选择。同时，知道公民也应向政府寻求解决自身困难，维护自身合法权益的帮助。三、教学的重、难点教学重点：坚持对人民负责的原则教学难点：政府的工作态度、工作作风、工作方法四、教学方法情景式教学、探究式教学、讨论法、合作学习、自主式学习五、学情分析现在的教学不单单是交给学生知识，更重要的是教他们如何学习，因而，我在教学过程屮特别重视学法的指导。让学生从“学会”向“会学”转变，真正成为学习的主人。六、教学过程［一］导入新课

3、师：学习新课Z前，我想先问同学们一个问题：每年的3月份对我们中国来说都冇一件特别重要的事情，你们知道是什么事吗？——全国两会。那接下来我们就来共同关注今年两会政府的工作报告。（播放图片）想一想：（活动安排：全班学生齐答）1.《政府工作报告》中的这些数据透露出我国政府对什么问题的关注？——关系人民群众切身利益的问题（民生问题）2、我国政府关注的这些问题传递给我们什么信息？——我国政府体察民情、着力于解决老百姓的实际问题。也就是对人民负责。师：这就是我们今天要学习的内容：课题：政府的责任：对人民负责（板书）［二］讲授新课显示图

4、片：2009年3月13口温家宝总理会见中外记者ffi：温家宝总理不仅是人民的好总理，被人们尊称为“平民总理”和“亲民总理”，而且也是一位优秀的诗人。他善于引用古诗句来表达口己的心声。（显示材料一）①在2009年两会闭幕记者招待会，总理在开场白时，首先吟了“莫道今年春将尽，明年春色倍还人”。嘿嘿，这两句并非古人诗词，而是总理修改了古诗中的原文，山寨了一把。以此展现屮国度过金融危机的信心，增强屮国力量！②在谈到民生问题时引用了“衙斋卧听箫箫竹，疑是民间疾苦声。”你知道这是谁的诗句吗？郑板桥在当知县时写的诗句。温家宝总理以这句诗

5、告诫现在的官员，要时时惦记着百姓的疾苦。③而在2008年抗震救灾的时候，温总理又再次山寨了一-把提出了“民之所忧,我之所思，民之所思，我之所行。（人民群众所担忧的，就是我要思考去解决的问题；人民群众思考去解决的，就是我正在做的事情”。）问题一：以诗言志，温总理借诗词表达了什么心声呢？（活动安排：齐答或一生答）生：政府及其工作人员要关注民生、体察民情，为人民谋利益。课堂设问一：这说明了我国政府的宗旨和工作原则分别是什么？（1）是什么？（板书）师：对一个事物的认识总耍从三个方面入手，是什么？为什么？怎么做？我们也从这三个方面來

6、解读一下政府的责任。课堂设问二：为什么说我国政府的责任是对人民负责呢？由什么决定？（2）为什么？（板书）捉示：因为我国的国家性质是人民民主专政的社会主义国家，其本质是人民当家作主，这就决定了政府是为人民服务的，要对人民负责。师：这就是我们要讲的第一个问题，结论一：我国政府的宗旨和工作基本原则内容和原因。师：（过渡）政府应该怎么坚持对人民负责的原则呢？下面我们一起来解读温总理的言行。（显示材料二）“我最感动的是人民对政府的支持。这种支持来自鼓励，也来自批评。而且总是那么热情、一贯。我最觉得痛心的问题是我这四年的工作，还没能够

7、把人民最关心的医疗、上学、住房、安全等各方面问题解决得更好。”问题二：温总理为什么会为这些问题觉得痛心？（叫一位学生回答）总理的歉意，给政府及其工作人员什么启发？（齐答）生：因为温总理心里装的是人民。没冇更好地解决人民的实际问题，总理觉得自己的工作没有真正作好。师：由总理的歉意中我们可以看出，作为政府和政府的工作人员，应该有怎样的工作态度？结论2.坚持对人民负责的基本要求（怎么做）。——板书1、坚持为人民服务的工作态度（板书）课堂设问三：如何理解为人民服务的工作态度？它有什么要求？提示：（1）要牢固树立为人民服务、真心实意

8、对人民负责的思想。（2）必须深入群众，关注民生，体察民情，尊重民意。（3）不能损害人民利益，违法失职行为要受到追究。师：（归纳）从总理的“歉意“中可以看出总理真心实意为老百姓办实事，真正做到为人民服务。（过度）那么总理是通过什么方法了解民意，真正做到为人民服务的？（显示以上两个材料）材料一：“衙斋卧听箫