探讨中职生流失成因及控流对策

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1、探讨中职生流失成因及控流对策【摘要】：小等职业教育是在高小教育阶段进行的职业教育，也包括一部分高屮后职业培训，其定位就是在九年义务教育的基础上培养数以万计的技能型人才和高素质劳动者。屮等职业学校的招生、控流、就业工作都应该是学校和社会关注的问题，它关系到千家万户，更是我们教育者应深入研究的课题。【关键词】:中职生流失原因控流对策俗话说：“职业学校招生难、控流难、就业难。”招生难不言而喻，能把招进來的学生留住，也是我们中等职业学校研究的一个课题。中等职业学校学生的流失率高，不仅影响学生的健康成长和学校的声誉，而且给国家财政投入和教育教学资源带

2、來严重浪费。流生问题是个严重的社会问题，控流工作是需要全社会关注的工作。笔者通过多年职校教育从多方而多层次来分析流失成因和对策。一、中职生流失的成因分析（一）家庭方面1.家庭经济困难导致部分中职生流失原因Z—一些经济困难的家庭憧憬着能通过教育改变孩子的前途，把孩子送进学校。中职生在学校里除了能得到国家、省补贴的部分资金外，每学期还需承担几百元甚至上千元书本费、朵费、住宿费和每个月三四百元的生活费等开支。而这些开支对部分困难家庭来说，是笔沉重的经济负担，家长只好选择让孩子辍学打工，导致部分中职生离开学校。2.父母的短视行为亦是导致部分屮职生流

3、失的原因之一一些家长在对待小孩读书问题上，只算眼前经济帐，缺少长远目光，致使部分中职生流失。例如，受到周围外岀打工孩子现实状况影响，看到他们一般状况下每年几千甚至上万元的赚着，听他们谈论着打工的经验，在打工时不需要证书，相反在校读书时述要浪费几千甚至上万元，算来实在不划算。再加上部分外出打工同学回乡时的西装革履、风度翩翩及对外面精彩世界的宣传等。一些学生、家长就经不住着眼前既得利益的诱惑，就纷纷辍学加入打工洪流。（二）学生方面部分中职生流失从学生口身方面看也有一定的诱因。1、认识偏并。部分同学受到错误观点的干扰，无法认同中职较，认为中职校不

4、是什么正规的学校，在那里只是浪费吋间，学不到任何东西，早日离开学校就早日解脱。2、心理承受能力差。现在冇些中职生本身成绩较差，心理承受力又不强，再加上部分同学任性，所以一旦在学校遇到挫折就逃避，有些学生就选择离校辍学。此外，还有部分同学看到其他同学的不良表现心存畏惧而辍学，所以中职生的心理引导非常重要。（三）学校方面1•屮职校的教学模式陈旧，考核模式死板。笔者从事屮职教育多年，所了解的情况是，大部分职校教育普高化，课程设计依然是普高模式，把职校办成对口高考校，让职校学生和普高学生拼刺刀、进大学，并引以为荣。考核老师和学生依然以分数为准绳，所

5、以课堂上不停的灌输知识，不停地进行周练、刀考。随着知识越深越广，学生越考越没冇信心，心理压力越來越大而辍学。2.学校师资力量比较弱、实训资金投入不足。最近几年，省市县虽有奖学金、助学金等各种形式的补助，但是对老师和学生的技能培训资金投入依然显得不足，缺少相应的激励机制。职业教育的师资部分是从文化课转行过來担当专业教师的，很多教师自己本身就缺少实际操作经验，很难能培养出高素质的技术型人才，很难担当起培养合格的技术型人才的重任。所以学生的技能实训水平依然较差，缺少一技Z长，毕业后便不能适应企业需要，进了学校却不能学到就业对口的技能，一些中职生选

6、择离校。3.学校就业出口工作不力。屮职学生实习后被送进企业，学校缺少横向联系和跟踪记录。对送进企业后的学生状况不闻不问，冇些学生呆的时间很短便被辞退。学校很少关心学生的生存状态，更不知道企业需耍什么样的索质的人才，缺少和企业的交流沟通，所以学生也很难在企业生存下來。当然对学校的招生控流就产生了一些负面影响。（四）社会及政府方面1.社会及政府的导向依然不力。政府依然没有从法律层面上重视起职业教育。职业教育承担着社会功能，一方面部分差生一旦流入社会他们本身没有技能，不能谋生会给社会带來不稳定的因素；另一方面许多行业职业应有行业准入资格证而国家并

7、没有监督、执行到位，现在不管有无资格证都可进入，其至有些企业在招收未成年人就业，导致国家教育体制下的职业教育变得可有可无，导致小职教育在部分家长和学生那里失去魅力。2•政府资金投入依然不足。职业教育不同于普通高中教育，普通高中仅仅投入资金建校舍，发人员工资和办公经费便行，如果政府投入不足，述可以以各种形式集资、借资、自费弥补不足。中职教育，学生本身家庭条件差、成绩差，学校不可能指望从学生那里借资集资。因此需要政府更多投入，不仅基础设施、人员工资要投入，述有机器设备、人员培训、技术引进等，而现实屮这些投入的不足导致学校硬件软件跟不上，制约职校

8、向前发展，可以说这也是学校留不住学生的原因Z-o二、小职生控流的对策如何有效预防中职生流失，需要各方面共同努力、共同关注，特别是政府与学校，做到理论与实践相结合，以生为本才能解决