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时间:2019-10-21
《一年级语文上册第十一单元字与拼音(四)马路上(第1课时)教案北师大版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、马路上教学内容:教学目标: 1.正确掌握五个前鼻韵母aneninunün的发音方法,认识两个整体认读音节yinyun。体会拼音识字的乐趣,乐意拼读。 2.练习与学过的声母相拼,巩固、认识“班、人、林、村、军、音、云”等字,正音。 3.以富有趣味的练习,巩固所学的知识,同时培养学生动脑、动口、动手以及相互合作的能力。 4、通过教学鼓励学生借助拼音把儿歌读准读通顺。 5、通过学习牢记安全常识。 6、认识基本笔画竖折折勾;认识八个生字并试着运用。教学重难点:1、掌握五个前鼻韵母的发音位置和发音方法,正确与声母相拼。2、借助拼音把儿
2、歌读准,读通顺。 3、认识本课生字,记住基本笔画竖折折勾。教学准备:复韵母卡片、生字卡片、词语卡片教学方法:教学课时:三课时教学设计:第一课时教学过程:一、复习学过的拼音。 1.师:同学们,你们结识的拼音朋友今天被老师请来了一些,请大家一起叫出它们的名字吧。 2.依次出示声母、韵母和音节。学生齐读,教师及时正音,相机评价。 ncfdaiiuerou shuǐ 水 f 浮 kui 快 yu 月 二、故事导入,激发兴趣。 1.师:同学们表现得棒极了,老师决定送给大家一个有趣的童话故事听,你们可要用心来听呀,因为这个故事
3、会教给你新知识的。 2.老师要讲的是《门的故事》:从前有一位兔妈妈,有五个孩子。老大是小“ɑ”、老二叫小“e”、老三是小“i”、老四叫小“u”、最小的是小“”。一天,兔妈妈把五个孩子叫到跟前对他们说:“孩子们,我在一家商店里为咱们家的新房子订了一扇门,你们五个今天得把它运回来安上。”妈妈的话音刚落,老大小“ɑ”就抢先说:“我是老大,我来负责安(an)门。”接着小“e”说:“好吧,你安好了门,我负责在门上安一个用手一摁(en)就响的门铃。”这时小“”连忙说:“我最小,我负责把门运(n)回来,可去那家商店的路我不认识呀。”就在小“”为难时,小“i”
4、开口了;“没关系,我认识,我来给你引(in)路。”这时小“u”急了,问:“我干什么呀?”妈妈说:“你呀,负责解决最后一个大问(un)题,给门安上锁吧。”“孩子们赶紧行动吧,把门安好了,妈妈奖励每人一个大鸭梨。”于是五个孩子七手八脚地忙起来,没过多时,一扇漂漂亮亮的大门安在了小兔子家的新房子里。 三、回忆故事,准确认读。 1.学习“an”的发音。 (1)师:同学们记住这个故事了吗?让我们一起来回忆一下吧。看,这是兔妈妈(在黑板上贴出兔妈妈的画片),老大小“ɑ”负责干什么呢?(贴出小“ɑ”的画片) (2)学生答:“安门”,师板书:an
5、(3)师:因为是小“ɑ”负责安门,所以读“an”时要先摆出小“ɑ”的口型,让声音从鼻子里发出来。 (4)师范读,学生边听边观察口型。 (5)学生练读。先自读找感觉再指名读,然后分小组读“an”的四声。 (6)拼读b-an-bān(班) 2.学习“en”的发音。 (1)师:谁记得小“e”给门安了一个什么样的门铃?(贴出小“e”的画片) (2)(指名答)师相机板书:en (3)师领读。 (4)(指名)说说老师是怎样发出“en”的音的? (5)同位相互练读,注意观察口型和舌头的位置是否正确。 (6)喜欢读“en”的几
6、声的同学就站起来读一读。 (7)拼读r-en-rn(人) 3.学习“un”的发音。 (1)师:最后一个大问题是谁解决的? (2)(指名答)师相机贴小“u”的画片,并板书:un (3)学生齐读找感觉。 (4)认为“un”的几声最美就起来读一读,并说说是怎样读出来的。 (5)拼读c-un-cūn(村) 4.学习“in”“n”发音。 (1)师:小“”和小“i”负责干什么呢?谁能上来讲一讲,领着大家读一读?(贴出小“”和小“i”的画片) (2)(指名)到前面领读“n”和“in” (3)认为它们的几声最难读,就来读一读
7、,要敢于向困难挑战! (4)相机拼读l-in-ln(林)、j-n-jūn(军)什么军?(启发扩词) 5.认识整体认读音节yin和yun。 (1)出示yinyun (2)会读的一起读。 (3)指名读“音”和“云”。 四、趣味练习,提高能力。 1.看图拼读词语。 (1)师:小朋友们学拼音学得真好。你们都很聪明。看这儿有些漂亮的卡片大家想拼一拼吗? (2)出示卡片,鼓励学生自己拼读对照插图检查。 (3)指名领拼再指名拼读,并将每一张卡片送给拼读准确的同学,激励课后带领同学拼读。 2.介绍好朋友。 (1)师:有几个同
8、学想把自己的好朋友介绍给大家,请他们上台来。 (2)指四名同学拿着写有好朋友名字的卡片上台。 (3)生:请大家拼一
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