浅谈班务管理

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1、浅谈班务管理摘要：良好的班级管理能加速学牛•的全面发展，并有效地展现学生各方面的潜质和才能,为学生发展提供广阔的空间。良好的班级管理是学生全面发展的保证，而学校则是健全人格,培养人才的场所。关键词：班级管理；“一二三四法”；课外活动班级是学校总体构成的基层组织，学校的各项教育工作主要是以教学班为单位进行的。班主任是班集体的组织者、领导者和教育者，是学牛徳、智、休、美诸多方面发展的指导者;而学生则是班集体的成员，是班集体的主体。班级管理就是T•方百计地调动学生参与班级管理的主动性和积极性，使学生成为学习、生活和班级管理的主人。良好的班级

2、管理能加速学生的全面发展，并有效地展现学生各方面的潜质和才能，为学生发展提供广阔的空间。总Z,良好的班级管理是学生全面发展的保证，而学校则是健全人格，培养人才的场所。关于班级管理，许多优秀班主任有过成功的管理经验与办法。笔者在汲取他人教育思想和管理模式的基础上，进行了近十年班主任工作的实践和探索，积累了一些经验，并且得到了良好的效果。经过细心学习和总结，笔者认为良好有效的班级管理主要体现在以下几方面。一、班主任的“一二三四法”（一）一个冃标做任何事情都需要有一个明确的目标。明确了目标，才能朝着一个方向不断前进。作为一名班主任，接手新班

3、级，首先应在班级确立建设先进班级集体的总体H标，作为全班同学的奋斗方向，坚定奋发进取的信心。处理好学生学习生活与集体主义的关系。工作中，不断用班级获得的集体荣誉和成绩激励学牛.，增强班级的集体荣誉感和凝聚力，形成团结向上的班风。（二）两个结合1.“严”和“情”结合。一方面对学朱要严格要求，严格管理；另一方面，乂要适应学生的心理，努力与他们建立深厚的感情。使学生感到老师的严是对他们的爱和关心，使班级的管理制度和老师的要求得到学生的理解和赞同，进而成为大家的自觉行为。2.班主任的整体工作和班干部的部分工作相结合。班主任作为班级工作的总指挥

4、，要掌握班级的整体情况，解决好班级的主要才盾和关键问题，具体的班级工作要分工，让学牛：干部各负英责去完成，充分发挥他们的作用，支持他们冇职冇权地开展各项工作，指导他们配合班级的整体工作。选拔得力的班干部组成班委会。一个班如果没有坚强的集体核心，没有充分发挥班干部作用，事事靠班主任亲为，纵使你是著名的“导演”，一旦缺少主要的“演员”，这出戏也是演不好的。如果班干部得力，真正成为班主任的好助手，讣他们当主要“演员”，就会形成一个团结、坚强的优秀集体。在接管新的班级时，班主任如果只是通过评语或凭学习成绩好坏挑选班干部，那么挑选出来的班干部不

5、一定称职，应该先反复杳看学生档案，对每个学生的思想表现、学习成绩、健康状况、性格特点以及爱好专长，作深入的考查。通过家访，与学生个别座谈，在集体或个人活动中了解和观察学生的表现，向原班主任全面了解情况，然后再根据班委工作的需要，挑选那些作风正、关心集体、有一定威信、对不良现象敢于批评的学生担任班干部，并根据他们的个人特长和爱好分配恰当的工作。（三）三个“心”1.处理问题要冇细心。当班级出现问题时，应该慎重地查明原因再处理，不冒然武断，注意自己的态度和工作方法，不损伤学牛的白尊心，使学牛心悦诚服，这样才能达到最佳效果。1.教疗学生要有耐

6、心。班级工作的难题是教冇学生，特别是教冇后进学生。现代社会信息发达，学牛•从社会牛•活中接触到各种各样的信息，其中的不良信息会対学牛产生一些负血影响，比如上网成患、性开放等。班主任耍善于掌握学生的思想状况，分析原因，利用班干部和学生配合学生家长齐抓共管，优化教冇环境。多方面施加彫响，反复进行教冇，搞好问题学住的思想转化工作；不犯急性病，要耐心细致地做工作，要时刻想到这些问题学牛远离父母,自己担当着一•份学生父母的责任。2.管理班级要用心。班主任要经常总结班级的管理经验教训，学习优秀的班主任的管理经验，扬长避短，改进管理措施。世上无难事

7、，只要肯川心，只要班主任川心观察，川心思考，不断总结，不断完善，就会有所收获，功到自然成。（四）四个位1.时间到位，抓起始。新生入学或学期Z始，学生们初次到一个陌生的环境，都满怀新鲜好奇，又可能怀有一丝的不安恐慌。这吋班级秩序不稳定，学生思想容易浮动，这是培养其良好习惯的关键时刻，班主任要按照班级要求靠上抓，深入学生，掌握苗头，解决好班级的倾向性问题，使学牛尽快适应新的学习牛活环境，安卜•心来，使班级短期内进入正规，形成良好的班风。2.要求到位，抓制度。班级要求不讲空活，要组织学生讨论制定班级规章制度，作为学生行为要求的共同依据，让学

8、生明确口常行为规范和必须遵守的校规班纪，增强集体观念。3.检查到位，抓落实。制定规章制度重在检查落实。要实行民主管理，组织班干部和学生参与班级工作的检查。检査结果和学生的德育记分、班干部的工作与成绩挂钩，做到奖罚分明。4