高考英语回顾

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1、2009年高考英语回顾北师大二附中刘莉回顾09年的高考，不禁想到三年前的开始「冰冻三尺，非一口之寒”「厚积而薄发”两句真理倏地出现在脑海里。正因为三年的付出，才有了今天面对成绩的时候的淡定。1.明确目标，始终如一从高一开始，备课组就锁定三年以后的目标，如果说“培养学生的英语语言运用能力”是较为抽象的目标，那么在“高考中取得好的成绩”无疑是再具体不过的了。针对这一目标,无论是在高一还是高二的教学中，我们的方向性就极其明确，备课的针对性也就很强了。高一，高二时备课组坚持为每一位老师订阅每年的高考说明，体验每年的高考

2、模拟试题，把握高考动态。通过分析高考试题以及考试大纲，大家明确把握高考的关键在于词汇，阅读并举。因此，从高一起始的教学就注重抓好词汇基础，培养良好阅读习惯。为了实现这一目标，整个年级注意从平吋每天的学习抓起，从每个单元的测验抓起，把中心放在词汇和阅读的训练上：单元检测以词汇的考查为主，平时的作业以阅读训练为主，这也是根据语言学习规律來安排的，让学生在阅读中不断扩大词汇，在应用中真正掌握词汇。从学习内容上來说，备课组根据不同年级的学习特点和不同学生的学习需求，作出不同的安排。高一重在:激发兴趣,培养习惯;开展广泛

3、阅读;听英文歌曲，看英文电影，读英文杂志一系列活动；高二:重在加大阅读量，读写结合：读英文小说，做总结报告，写读书笔记;读空中英语,做随堂反馈;读教材补充文章，写读后感。每年的学习重心不同，但是目标始终如一，那就是扩大词汇，不断提升阅读能力。我们不希望两年的宝贵时光在浮躁中逝去，而是在实事中为高三奠定坚实的基础,因此,每H有阅读作业，每课有词汇检查.抛开教材的阅读量不谈，学生在前两年的课外阅读量已经达到了比较可观的程度，高一至少八万词，高二至少九万词.实践证明,高一高二的大量阅读是通向成功高考的必经之路.词汇掌

4、握词汇量阅读材料阅读量高一教材根据教材，大纲要求决定教辅每单元五篇阅读，全年共约百篇，阅读量约2万词.空中英语教室每月一本,约十五篇文章，阅读量约3000词.空屮英语教室每篇文章20词（包括拼写，使用）小说每月一部，阅读量约3000词高二教材空中英语教室（同上）教辅每单元五篇阅读，全年共约百篇，阅读量约2万词.阅读周计划每日阅读量约500词教材补充文章每单元阅读量约1000词空中英语教才每月一本,约十五篇文章，阅读量约3000词.小说每月部，阅读量约3000诃1.实现目标，重在落实我们理想的阅读计划，学生能否很

5、好地执行和落实，是实现目标的关键.为了保证落实效果,凡是备课组制定的各项学习内容，都有检测方法或反馈方式。外语作业的特点是弹性作业多，可能会两天读完一篇文章，也可能会一周看完一本小说，针对不同的阅读量，老师会提出不同的要求。在这种情况下，如果老师疏于检查，学生难免会有懈怠。为了更好地保证空屮英语教室的学习效果，我们会随文章的进度做检测；学生每读完一本小说，要做一份相关试题，并上交读书笔记。总之，凡是我们布置给学生做的事情，一定要求学生做出反馈,绝不流于形式。学习内容反馈方式教材单元测验空中英语教室按文章进度随堂

6、检测，期屮期末抽测.小说阅读每月一测，期中期末抽测.教材补充文章阅读课后作业，课堂讨论阅读周计划不定期抽查为了更好地保证学习效果，曾大胆实行考试评价方式，加大平时成绩在期中，期末成绩构成中的比例，使得学生更加注重学习的过程，而不是盲冃追求一张试卷的分数，从而提高了学生的学习积极性。以高二评价为例：排队成绩二平吋成绩(50%)+卷面成绩(50%)(因学生很注重每次考试后的年级排位;没有采収这种方式构成期中或期末成绩,是为了不影响学生的档案记录的成绩.)ClassExpectation平时成绩+期中成绩=期中排名成

7、绩•平吋成绩:50%•期中成绩:50%Studio(105)•期屮考试前累计10个成绩。・卷面60分以下不计分值；・卷面60分以上计0.5个分值;•卷面80分以上计1个分值。单元测试(诃)・期中考试前累计5个成绩。・卷面60以下计0.5个分值;•卷面60以上计1个分值；・卷面85以上计2个分值。随堂测验（诃）•期中考试前累计10个成绩。•卷面60分以下不计分值；•卷面60分以上计0.5个分值;•卷面85分以上计1个分值。作业（1045）•期中考试前每不交-次作业扣除1分。・有抄袭作业现象扣除1分。背诵（诃）•期

8、中考试前累汁5次背书成绩,每次背诵合格计2个分值。1.研究学生，因材施教因材施教，在我们备课组的教学屮包含两方面：第一，实验班与普通班对于教材处理的深度，进度是有差别的；在检测的难度，广度是有差别的；第二，对于所有的检测题，我们在遵守大纲的要求下，主要就考虑学生的需求，也就是说，我们考察的重点在于大纲所要求的知识点与学生容易出问题，或已经出问题的知识点的重合部分。这就要求老师熟悉大纲,