一年级下册数学教案-第八单元第4课时分类与整理和找规律-人教新课标

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1、知识点1：分类与整理。第4课时分类与整理和找规律教学设计表学科：数学年级：一年级册次：下学校：教师：课题分类与整理和找规律课型复习课计划学时1教学内容分析复习时多结合学生身边的实例，帮助学生进一步经历分类、计数、填表、画图的全过程，进一步感受分类与整理的价值，感受到分类的标准不同分类的结果就不同，感受用图、表表示分类结果的好处，并能根据图、表回答简单的问题，初步培养学生进行数据分析的意识。同时还要进一步提高找规律的能力。承前启后分类与整理和找规律〜复习巩固一综合应用教学口标1•通过复习，进一步体会分类与统计的关系，感受分类计数的思想。同时还

2、要进一步提高找规律的能力。2.通过复习，使学生回顾学习过程中最有趣的事情，感受学习数学的乐趣，获得积极的情感体验，增强学习数学的兴趣。3.提高学生的归纳、整理、观察、分析和概括能力，初步培养学生的合作意识。重难点重点：进一步体会分类与统计的关系，感受分类计数的思想。同时还要进一步提高找规律的能力。难点：找规律。化解措施引导复习，巩固应用教学设计思路分类与整理一找规律一课堂小结，布置作业教学准备教师准备：PPT课件学生准备：复习相关内容，形成知识网。考点出示题目分析解答同步检测分析：先涂色再填写统汁表，然后根据统计表中的数据算一算。课件出示教

3、材第98页练习二十一第15题。OOO•••••OOOOO•••OO••••••OOOO••••O知识点2：找规律。餐具个数c餐具个数5个3个6个4个答案：5-3=2（个）（1）比多（）个。（2）哪种餐具最多？哪种最少？（3）你还能提出什么数学问题？课件出示教材第96页练习二十一第11题。分析：根据统计表中的数据进行比较。U最多，最少。分析：根据统计表屮的数据提出简单的数学问题。◎和一共有多少个？6+3=9（个）餐桌上的餐具一共有多少个？6+5+4+3=18（个）分析：先画一画,冉数一数。答案:、/一共遮住了7・応"亠•厂J颗O,(5)颗P。

4、颗珠子，有（）颗分析：先找规律，•()颗。再填一填。答案：(1)1214课件出示教材第97页1618(20)练习二••一第12题。(22)(24)(1)121416(2)706518()()()6055(50)(2)706560(45)(40)-共遮住了7颗珠子，有（2）4个2个6个3个（1）（）最多，（）最少。比多（1）个。（3）一共有多少个图形？3+4+2+6=15（个）55()(:()(3)(3)2$◎（4）你还能提出6数学问题？（自己完厂Px厂I『IXl成）830）81240.30y26//课堂小1•这节课我们学习了什么？引导学生

5、回顾总结。结，布置2.教师布置作业。教师个人补充意见：作业。教材总复习：第94页第3题；教材练习二十笫97页第13题。分类与整理和找规律板书设计分类与整理：定标准、按顺序、记录好找规律：仔细观察、用心分析1•数一数，填一填。培优作业图形个数3个3个6个4个(1)((2)）最多，（和）最少。3）个。131055()(:()(3)(3)2$◎（4）你还能提出6数学问题？（自己完厂Px厂I『IXl成）830）81240.30y26//课堂小1•这节课我们学习了什么？引导学生回顾总结。结，布置2.教师布置作业。教师个人补充意见：作业。教材总复习：

6、第94页第3题；教材练习二十笫97页第13题。分类与整理和找规律板书设计分类与整理：定标准、按顺序、记录好找规律：仔细观察、用心分析1•数一数，填一填。培优作业图形个数3个3个6个4个(1)((2)）最多，（和）最少。3）个。1310名师点睛在复习分类与整理时，让学生经历收集和整理数据的全过程，在活动交流屮自我感悟、自我提髙，形成知识的主动建构。在复习找规律时，引导学生通过组内合作学习，组间相互交流等形式，促进学生积极主动地参与到学习活动屮去。