【人教新课标】一年级下册数学教案《找规律》 (4).doc

【人教新课标】一年级下册数学教案《找规律》 (4).doc

ID:57483931

大小:109.00 KB

页数:7页

时间:2020-08-24

【人教新课标】一年级下册数学教案《找规律》 (4).doc_第1页
【人教新课标】一年级下册数学教案《找规律》 (4).doc_第2页
【人教新课标】一年级下册数学教案《找规律》 (4).doc_第3页
【人教新课标】一年级下册数学教案《找规律》 (4).doc_第4页
【人教新课标】一年级下册数学教案《找规律》 (4).doc_第5页
资源描述:

《【人教新课标】一年级下册数学教案《找规律》 (4).doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、课时备课设计课题找规律教学目标知识与技能使学生在生动、活泼的情境中发现规律,理解规律的含义,并能描述和表示规律。过程与方法让学生经历观察、实验、猜测、推理等活动,发现事物中简单的排列规律,培养学生初步的观察能力和推理能力。情感态度与价值观培养学生探索数学问题的兴趣,感受到数学的规律美,感受到生活中处处有数学。教学重点、难点重点:发现事物(图形)的排列规律,掌握找规律的方法。难点:体会一组图形的规律,能用自己的语言表述找出的规律。课型新授教学方法观察、猜测、推理等教学准备和教学工具课件,彩笔,红花课时安排1课时教学过程设计教学环节与内容教师、学生活动过程设计意图一、导入新课 1.讲

2、课之前,老师先请同学们看两幅图,对   比一下,你认为哪幅图最好记?为什么? 生:第二幅,比较整齐。  通过两幅图  (若学生说有规律,师追问:什么意思?)  比哪幅图好 师:它是怎么摆的?记,让学生生1:按颜色;生2:按高矮。自然发现规师:不管是颜色,还是高矮,都是说它有规律,从而揭律,这节课我们就来学习找规律。示课题。2.板书课题(找规律)。二、探究 六一儿童节快到了,同学们正忙着装扮教室   呢,仔细观察,你都看到了什么?本环节的教 生汇报(彩旗、灯笼、小花、小朋友)  学比较详细 1.彩旗的规律具体,先让 (1)师:观察的真全面,它们的摆放有什  学生自己找  么规律呢?

3、我们先来研究彩旗的。有什么发  小旗的规  现? 3名学生汇报律,学会用 (2)师:同学们观察的真仔细,我们再一 语言描述规 起来看一下 (课件彩旗一面一面闪烁),  律,同时利  这里重复出现的是哪几面彩旗? 用教师的引 教学环节与内容教师、学生活动过程设计意图 生:一面黄旗和一面红旗。  导,让学生  师:我们就可以把这两面彩旗称为一组(板感受到“一  书:一组)。  组”旗子在 谁能像老师这样再圈出一组?(一生来圈)  彩旗排列规师:同意他的圈法吗?很好,圈的非常正律中的重要确。你们可以吗?好,打开课本第85页,性。并通过 找到彩旗图,圈圈看。(表扬某某最先圈完 摆活动,突

4、  并坐端正)   出规律的  (3)投影展示作业:我们看这位同学圈的  “核心”,加  怎么样?谁来评价一下?  深学生对规  找学生评价。 律的理解,也为下一环  (4)师小结:通过刚才的研究,我们知道  节做充分的 彩旗的规律就是按一面黄一面红为一组重复  铺垫。   排列的。(板书:重复排列)    师:谁能像老师这样再说一下彩旗的规律?  找3生说。 (5)如果让你帮忙接着再摆一组,你打算    怎样摆?    生汇报。   教学环节与内容教师、学生活动过程设计意图 2.灯笼    研究完彩旗的,我们再来看一下灯笼的排列    规律。找到的同学请坐正。谁能像刚才说彩 通

5、过内容丰旗的规律那样说一下灯笼的排列规律?富,形式多生汇报。样的“规 师:它的一组又包含哪些灯笼呢?圈出来。律”,帮助学  然后找一生汇报。  生更全面、  师:同意他的圈法的请坐正。好,掌声送给  深刻的认识  这位同学。  规律。并通  3.小花和小朋友  过多角度、  那小花和小朋友呢?先自己观察,然后小组  多形式的学 内互相说说。  习活动,将   (1)组内互说 动脑、动手  (2)汇报  相结合,促 哪个小组先说一下小花的规律?  进学生不断 小朋友呢?加深对规律  谁还有不一样的看法?  的认识与理  师:看来观察角度的不同,规律也不一样。  解。三、巩固练习  

6、 教学环节与内容教师、学生活动过程设计意图 通过刚才的学习,我们不仅会找规律,还会    用语言描述它们的规律。下面我们就用学到    知识来解决几个问题。   1.猜猜后面是谁?生汇报,并追问你是怎样想的?通过内容丰2.划去不符合规律的图形或文字,圈出正确富、形式多 的。  样的“规  (1)师:这是什么意思?该怎样做?  律”,帮助学  (2)理解的非常到位,好,打开课本第89  生更全面、  页第1题,试试看。(组内互相检查)  深刻的认识  (3)展示并评价。  规律,将动  3.最强大脑  脑动手相结  你知道吗,在我们电视上有一个非常火 合,观察与  的节目,叫最强大

7、脑。它要求选手在规定时 推理相结  间内 准确记住一些东西,即为挑战成功。  合,促进学 今天我们也来体验一下。生不断加深 师:首先欢迎各位选手,来到我们最强大脑  对规律的认  的节目现场,我是今天的主持人,梁老师。  识与理解。  请注意听规则(课件出示)   教学环节与内容教师、学生活动过程设计意图 师念规则后,问:明白了吗?请准备。    三关游戏,成功的红花奖励。    师:想不到大家这么牛,竟然全部挑战成  功。 让我们也给自己鼓一下掌吧。4.创造规律。课本第85页做

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。