浅谈小学德育存在的问题及对策

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1、浅谈小学德育存在的问题及对策摘要：想要保证小学生的身心健康成长，保证小学生能够发展成对国家、对人民、对社会有利的合格人才，首先需要保证的是小学牛具有高尚的思想品德,这就要求小学教师必须高度重视对小学生的德育教育，对小学德育的实际水平有一个客观的评析，对小学德育工作存在的问题有一个准确的判断，并采取积极有效的针对性措施，不断提升小学生的徳育水平。在此，我们对小学徳育存在的问题及对策进行简要的探究。关键词：小学；德育；存在问题；对策；在当前素质教育人力推进的情况下，学生的综合素质已经有了极大的提高,广大教师对包括学生的德育、智育、体育、美育等多方面的教育高度重视，对

2、我国人才培养战略的顺利实施起到了重要的促进作用。但是因为当前网络科技的发展迅速，很多不良思想对小学生造成了严重的影响，小学生乂缺乏必要的明辨是非的能力，导致小学牛的德育水平出现了一定的滑坡。那么，对当前的小学德育工作当中存在的问题及改进的策略进行不断的探究与完善，对于小学生的品德发展具有积极的作用。一、当前小学徳育工作存在的问题（一）教师的德育教育观念不正确因为传统的教育工作理念从古代沿用至今，在教师的心目当中早已经根深蒂固了，即便素质教育理念的提出也有了很多个年头，但是很多教师的德育教育观念仍然没有得到真正的改进，仍然对学生的学习成绩过分片面重视，忽略了对学生

3、进行思想方面的引导与品质方面的培养。教育，本来包含两个方面的内容，一个是教，即教书；一个是育，即育人。但是许多教师把教书、育人这两个本应一体、不容分割的两个方面牛牛切割开来，导致了小学生德育水平的开展受到严重制约。（-）教师的教育方法太过于陈旧在当前的小学徳育教育工作中，教师一般都会采用对学生进行说服、教育的方式开展德育教育，这种方法太过于单调、枯燥、无趣，一方面因为沿用的时间太长，小学牛早己经对此司空见惯了，耳朵里边都已经磨出了茧子，产生了逆反情绪，所以小学生要么根本没有听得进去，要么就是左耳听、右耳冒，对小学生没有形成应有的教育作用，没有触动小学生的心灵。另

4、一方面，教师没有对小学生的年龄特征、生理发育特征、心理发育特征等方面进行科学的探究与把握，导致德育教育工作没有真正切合小学生的身心发展规律，导致德育教育的效果没有真正有效的提升。（三）学生的主体作用没有得到发挥对小学生进行德育教育的过程中，教师是以一种高高在上的姿态对小学生进行说教，所有的活动都是教师开展的，学生没有真止参与到教育活动中来，教师的主导性和学生的主体性没有得到切实的激发，学生的自主接受德育教育的观念没有充分形成，主动性没有得到完全发挥，失去了足够的动力支撑，德育教育的效果低下也就自然而然了。二、今后小学德育工作的针对策略（一）不断改进教师的徳育教育

5、工作理念理念决定态度，态度决定成果。想要保证小学德育工作的深入、扎实、有效开展，需要保证教师以端正的态度投入到小学德育工作中来，首先需要做到的就是要改进教师的教育理念，保证教师把更加科学的教育理念作为口常德育工作的指导思想。教师应当对新课程理念、新课程标准进行深入的学习与解读，明确徳育为先的教育理念，改变传统的过分重视智育、忽视德育的错误做法，注重学生的德育发展，重视学牛的全面发展。例如在对学生进行考核的过程中，就需要改变传统的以学习成绩作为衡量的唯一标准的片面做法，结合学生的思想品德发展情况，从自尊自爱、注重仪表、诚实守信、礼貌待人、遵规守纪、交流合作、集体观

6、念等多方面进行评价，把学生的H常行为表现与最终的成绩相结合，形成科学、客观的评价体系，保证学生思想品德教育的高效开展。(二)采用多种形式的教育方法开展德育工作为了激发小学生参与到思想品德教育的活动中来，教师需要打破传统的教育模式，改变原有的那种单调、枯燥的教学模式，避免采用教师对学生进行口头说教的方法进行思想品徳教育工作，而应当采用灵活多多样的教冇活动形式来保证德育工作的高效开展。例如针对小学生的年龄特征开展爱国主义教育，可以对于小学一年级到三年级的低段学牛以了解国旗和国徽的来历、造型、含义，了解国歌的歌词、来历，学唱国歌，了解祖国的首都、疆域、国土面积、民族、

7、物产、资源等方式进行；对于小学四年级到六年级的高段学生，就可以组织他们开展了解家乡的风俗习惯、物产资源、工农业发展成就，了解祖国近现代遭受的凌辱以及建国以来在中国共产党的领导下取得的骄人的业绩等等，以此保证小学生形成国家富强才有自己安宁幸福的牛活，国家衰败将会遭受外来侵侮的正确理念，保证小学生形成努力学习、奋发图强、报效国家的强烈的思想情感，促进小学德育工作水平的更大进步。(三)充分发挥小学生的主体性作用开展工作只有让小学生能够真正参与到德育工作以及活动中来，让小学生从活动中获得真实的感受，才能保证小学牛思想品德水平的更大提升，因此必须在德育活动中给学生真正参与

8、的机会，保证学生受到有效