浅谈小学德育中存在的问题及对策

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1、浅谈小学德育中存在的问题及对策刘爱辉山东省平度市经济开发区小学266700在全面推行素质教育的今天，教育家把“素质”解释为：走出校门学生们身上所剩下的东两。我肤浅地理解为:这大概就是对学生思想道德、行为习惯、学习策略、情感态度的培养，在学生身上所转化的各种能力。记得一位教育专家说过：“人们在同一年龄对同一知识的学习能力是不一样的，有早晚之分，也有快慢之分，从而形成自己的学习曲线，一个人如果在短时间内提高成绩，并不是件难事，但要想改变一个人的行为习惯，改变一个人的思想则是难上加难，所以在我们对学生的启蒙教

2、育阶段，在学生形成人生观价值观的过程中，一定要把德育工作放在首位，时时刻刻地贯穿在每一个孩子成长的过程中。”让德育工作无时不在、无处不在。让未来的社会多一份安定和谐。小学教师在承担教学任务的同时，更应该做好育人工作。一、德育从教师自身做起教师要做好学牛.灵魂的工程师，首先要用自己的人格魅力来熏染学生的行为，为人师表，以身作则，要求学生做到的自己首先要做到；同时要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。工作中，老师不仅要用师德规范来约朿自己的行为，也要把《小学生日常行为规范》纳入自己的条例。这学期学校开

3、展“学习《弟子规》，塑造美德行”活动，要求学生系统地学习《弟子规》。我利用自习课给学生讲解其内容，并带领同学们背诵。可班级里总有纪律不好的同学，教室里总是不静，干什么的都有。我便试着用各种方法让学生把自习课的宝贵时间利用好。可是虽然纪律好，但学习效率不高。仍然有同学发呆，哪怕一块橡皮也能默默地玩一节课。这个问题闲扰了我好长时间。一天，我正在自习课上思考这个难题，突然眼前一亮，我可以与同学们一起学一起背，激励学生们和我比赛呀！我可以将自己背会的内容展示给同学们，让他们感受到老师也在努力地学习，也是他们的一

4、份子。从此，课堂上多了我的背诵声，多了同学们的赞叹声和掌声。每天自习课上，我不再站在讲台上监督同学，索性自己大声地背诵，剩下的吋间学生就会争分夺秒地背诵。不出两天，冋学们的学习兴趣彻底上来了。渐渐地，孩子们已经养成了惯，不管我在不在教室，他们都会“自了。我突然想起一句话：“身教胜于言传。”看着孩子们一个个认真的小脸，心里真的是无比幸福。二、建立平等的师生关系建立平等的师生关系也是教师进行德育教育不可忽视的重要方面。自己犯错误也能勇敢地承认，这样才能取信于学生，让学生信服，教育学生吋才更有说服力。记得一次

5、语文课上，Ml学们写完课堂作业交到讲桌上。等我批改完查本数吋，怎么查都是少一本，论我怎样询问都没有人承认没交作业。因为班级里有一名同学常交不上作业，所以这个罪证自然会轻易地落到他头上。我一贯听不进去他的解释，自然对他人发雷霆。可是平静下来后我却意外地发现他的作业本压在我的教案本下面。我有些歉疚，犹豫了好几分钟，我还是在全班冋学面前向他道歉。他们对我的行为都非常惊讶，尴尬了几秒钟之后，从同学的表情中，我读到了大家对我的谅解，我想收获不仅于此吧。三、无处不在的德育教师应注重课堂上的德育。其实，所奋的学科都应

6、与思想品德课进行学科整合，每一个学4内容都有德育教育的体现。比如，在学《死也不倒下》一课，要向学生渗透我们要热爱祖国，珍惜生活。体育课，我们可以学习奥运健儿刻苦训练的拼搏精神，忍着伤痛为国争光的伟大；学习自然课，我们要提升环保意识；运动会上让学生体味集体的力量和集体荣誉感……教师还应注重生活中的德育。在小学生中，真正奋效的德育应该存在于学生日常生活中的道德行为，而且这种道德行为是发自内心的自觉行为。为使学生具有一个良好的品质，老师必须对学生进行道德教育，耐心细致，潜移默化地塑造学生的美好心灵。四、变惩罚

7、为责任教育的德育课堂上，由于一名同学身在课堂心却不在，以至于老师叫他起来冋答问题，三遍之后他才回过神来，老师批评了他几句，他却顶撞了老师。听了这个消息我非常惊讶，这个孩子无论是道德品质还是学成绩都比上学期奋很大的进步，怎么会发生这样的事情，我决定第二天找他谈，先给他一天的吋间去冷静。第二天一早，当我找到他吋，他很快向我承认了错误，但我告诉他，事情并没有发生在我们两个人身上，要向当事老师道歉，他拒绝了。虽然生气，我还是很平静的告诉他：你已经长大了，你要对你自己的行为负责任，你要冇胆量承扪自己的错误。这样才

8、是个好孩子。如果一个人连自己的过错都没有勇气面对,还能干什么？我又进一步贴心地说：“师知道你是一时冲动，你的本质很好，我相信你能处理得很好。老师只能帮你分析问题，解决问题必须靠你自己。”也许正是我对他的信任，他自己意识到了责任，他主动找那位老师道歉了。事后，我们只有一个会心的微笑，让我打心里开心。如果我把对他行为的惩罚变成当着全班同学面批评他，对于他可能永远都是一个阴影，更失去了他在同学中的威信，我们应该宽容学生的错误，允许他们犯错，但也要