浅谈如何上好英语公开课

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1、浅谈如何上好英语公开课摘要：随着时代的发展，现在的学生对上课的方式和老师的教学冇些和从前不同的要求。如何将英语课讲得生动活波，是需要探索，也是需要与时俱进的问题。教师间互听公开课，有利教师Z间的交流，更有利于对教学工作的促进和提高，本文从几个方面谈论了公开课的一些技巧。关键词：公开课学生能力兴趣中图分类号：G718文献标识码：A文章编号：1672-1578(2013)12-0016-01英语教学观摩与研讨会，即英语公开课，可以使人受益非浅。它督促着我们要加强教学反思，把教学反思落到细处、实处，注意课堂知识的构建，注重学生的实际能力的考

2、察，形成民主开放的课堂教学氛围，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与合作等方式，实现目标，感受成功。教师需要锻炼来弥补经验不足、课堂驾驭能力不够等等方面的问题。公开课对于一位年轻老师的成长有着重要的作用，让教师可以充分认识自己的长处和不足以利更好的改进，対提高教学水平大有裨益。而教师要上好公开课，一方面要冇扎实的专业基础，另一方面还要注意上课的一些方式和技巧。1课前必须要做好充分的准备一堂课就是备学生，备教材，备课件。即和学生充分沟通，了解基本情况，水平程度等。对教材要熟悉，掌握好重难点,制定好合理的教学步骤。课件编制的得心

3、应手，好用实用且引人入胜。新课导入要新颖而自然流畅。多媒体的运用突破了传统英语教学模式的局限，能在有限的时间内将大量信息、知识以图片、声音、动画等形式直观，清晰的展现在学生的面前；增强了学生学习英语的兴趣；提高了英语教学的效率，极人丰富了课堂教学的内容。如利用多媒体播放相关电影和音乐，讲述课文背景相关的历史典故等，及时吸引学生的注意力，让学生立刻知道将要学习的大致是什么内容。对所讲内容，要选学生喜欢听的主题，可以扩大信息量作补充。要很熟悉自己的每个教学坏节，了解授课的知识点分布和重难点,在设计上要由简至难，环环相扌

4、【，合理分配好时间

5、。要多发动集体的力量。进行集体备课，采集所有人的智慧为己所用。教师可以轮流讲授公开课，大家课后对每次的授课进行评价，总结优缺点。2学习一些授课技巧非常有必要让学生多参与，会合作，能互动。所以在每节课屮都可以尽力设计各种活动，比如做游戏，小组表演，说唱英文诗歌等，讣学生在轻松愉悦，兴奋的状态下进入学习状态，使知识在活动中，交际运用中不断增长。让学生时刻感到英语不枯燥，也可以不死记硬背來学好。循序渐进，由浅入深的原则。注重学生能力的培养，不拘泥于形式，由单词到短语，由短语到单句，由单句到短文，注重知识的前后联系，并作适当的扩充。给学生尽量

6、创造多说英语的胆量与机会。在学生有了一定的掌握后，有更多张嘴说的机会，语言就是为了交流！还可以让同学们口己动笔写一写，因为有时即使能说对，但落实到笔头上也不一定能写对，所以一定要给学生动笔练习的机会。要充分照顾到大部分学生的水平和学习要求。例如在对待听力练习上有些难度的时候，可以采取让学生先预测,这样不仅仅使学生熟悉了这道题所要考的内容，还让同学们产生了一些好奇心，所以便会更加认真的听材料。而对于一些比较难的句子，应该逐句停顿，重复，还可以模仿，单独学习其中难的词汇再听，让学生真正的听懂讲课。此外，在教学中也要注意，多以启发思维为主，

7、多一些让学生思考的东西，而不是填鸭式灌输知识给学生。3注意让学生成为课堂的主体学生是学习的主人，要先充分了解学生状况和水平。让学生把被动学习变为主动参与，课堂教学要做到和学生的互动性，调动学生参与课堂的积极性，而不仅仅是老师一个人讲述。如进行一些提问，朗读，复述课文,表演等等。多设置一些简单易行的任务让学生來完成，让学生有话可讲，积极引导学生思考和练习。注重个别差异学生的英语水平是参差不齐，既要比较全面地照顾各个层次的学生，积极创造机会如小组讨论等，让每一个同学在课堂上都能用英语进行对话，体验到说英语的乐趣。从而慢慢地提高全体学生的学

8、习英语的积极性，教师教得轻松，学生学得愉快。4教师要有自己的讲课风格和个人魅力，以独特的风采让学生喜爱教师语音语调要优美纯正，教态大方自然，不紧张，讲课冇条理，思路清晰，由浅入深，让学生有一个渐渐接受的过程。要用饱满的热情来感染学生，用幽默诙谐的语言和表情或动作，来活跃课堂气氛。能纵观全场,掌控局面，控制安排好好时间。真正做到教师引导，学生积极参与，多鼓励表扬学生在课堂上的表现，相信这一定会是一节成功的公开课。大量实践教学证明，教师的魅力对学生的影响是显而易见的。5注重学生良好的学习习惯的养成很重要如培养听写和背诵默写的习惯，增强记忆

9、力。对单词的尽量不用拼读的形式去记，而是用音形意结合，词缀记忆，语境情景理解等等方法，记忆单词不再枯燥。在上课，备课上要刻意设计好听写的练习，强调速度，方法与效果。久而久之，锻炼了学生的思维能力和反应能力。功夫常常在课外