【精品】2017-2018人教新课标版六年级上册语文期中测试（A卷）

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1、六年级上期中测试题（一）班级姓名一、看拼音写词语。(10分)baoqianningjudSomcihongdongnijiangbaoyuanquanzuencihongkaojuanlian【答案】抱歉；凝聚；倒霉；轰动；泥浆；抱怨；劝阻；恩赐；烘烤；眷恋【解析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构特点。书写时要注意“凝、烤、眷''容易写错。二、下列加点字的注音，都正确的在后面括号里画错误的用标出来，改正在后面的括号里。（8分）1.吟诵•(yin)唱和(he)■小巷(xiang)■静谧(mi)•()2.音韵■(yun)阻挠(rao)

2、•岔道(cha)■勘测(kan)•()3.刚劲■(jin)领略due)■调节(tiao)■狂风怒号（h^o）■()4.仪式(yi)倾听（qfng）枯竭（he）和蔼可亲（ai）()【答案】1.Q2.raonao3.jinjing4.hejie【解析】考查学生对音节及生字字音的学握，音节的正确要求声母、韵母和声调都要正确。其屮“和J“劲杠调”等为多音字，日常运用时要加以注意。三、下列句子中，没有错别字的是（）（填字母序号）（3分）A.拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘。B.飘飘洒洒的雨丝就像带着幼想色彩的小曲。C.不管条件怎样恶烈，詹天佑始终坚持在野外工作。D.我

3、想我的琴声一定破坏了这林中的和协，一定破坏了这位老人正独亨的幽静.【答案】A【解析】考查学生对易错字的掌握。B中的幼想应为幻想；C中的恶烈应为恶劣；D中的和协应为和谐。四、下列句子中加点成语运用不恰当的是（）（填字母序号）（3分）A.在艰苦的岁月里，两个人风雨同舟，结下了深厚的友情。••••B.小华喜爱文学，词汇丰富，总是把文章写得兴高釆烈。••••C.台风来了，那呼啸声真让人心惊肉跳。••••A.为了展示自己的集邮成果，他滔滔不绝地给人家介绍起来。••••【答案】B【解析】风雨同舟：在狂风暴雨中共乘一条船，一起与风雨搏斗，比喻共同经历磨难。兴高采烈：原指文章志趣高尚，言词犀利。

4、后多形容兴致高，精神饱满。心惊肉跳：形容担心灾祸临头，恐慌不安。滔滔不绝：指说话一张嘴就没有尽头，形容说话连续不断口才好。五、选词填空。（4分）真理与正义羞愧腼腆信心百倍慷慨大方嘲弄伴随孩子，他;鼓励伴随孩子，他;分享伴随孩子，他诚实与公正伴随孩子，他领悟岀0【答案】羞愧腼腆信心百倍慷慨大方真理与正义【解析】主要考查对于词语含义的理解。注意真理与正义、慷慨和大方等具有相同的词性。六、判断正误，对的画错的画X。（5分）1.《山中访友》写的是“我''访问山中居住的好友，两人一起观赏景物的事。（）2.《穷人》的作者是俄罗斯的列夫•托尔斯泰，表现了穷人善良的美德。（）3.为了维持生态平衡

5、，人类要尽可能消灭自然界的敌害生物。（）4“哈雷慧星的总质量约为十万亿吨左右，比地球质量小得很多。”这句话运用了列数字和作比较的说明方法。（5“她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……"这句话是外貌描写。（）【答案】xQxJx【解析】1.《山屮访友》是探访众多朋友而非一个，表述错误3.这种说法错误，要维护生态平衡5为比喻手法七、写出下列句子中带点词的反义词。（5分）1.爱说爱笑的他让这里沉闷的气氛起来。••2.我们为什么敌人？因为我们热爱自己的祖国。••3.勤勉者收获果实的甘甜，者品味荒芜的失落。••4.反动派不仅不支持这项运动，反而千方百计地进行o5.父母给我们的只有真挚的爱

6、，没有的表演。••【答案】热烈憎恨懒惰阻挠虚伪【解析】考查学生对反义词的掌握及运用，要止确认识反义词Z间的区别和联系八、句子加工厂。（10分）1.我们是中国人，我们爱自己的祖国。（改为反问句）2•地球在群星璀璨的宇宙屮，就像一叶扁舟。（缩写句子）3•在春节晚会上，我看到了精彩的舞蹈和动听的歌声。（修改病句）4•低头唉声叹气。振作精神发奋图强。（用关联词连成一句话）5.大自然留给我们许多启迪：一群蚂蚁抬着一只昆虫，那是在告诉我们要同心协力；,o（续写句子）【答案】1•我们是中国人，我们怎能不爱自己的祖国？2•地球像扁舟。3.在春节晚会上，我看到了精彩的舞蹈，听到了动听的歌声。4.与

7、其低头唉声叹气，不如振作精神发奋图强。5.例：向日葵追随太阳，那是告诉我们要永远心怀希望。【解析】反问句要以疑问形式结尾，题尾为吗？或呢？缩写句子时要找出主谓宾等基本的句子结构，提取主要信息进行浓缩；病句中的错误为：歌声不能看到只能听到，这里为明显的搭配不当。关联词要正确搭配，如因为……所有……，不仅……而月等，不可颠三倒四，胡乱使用；续写要发挥想象力，句式注意和前文相照应，也不能随意发挥。九、填空。（10分）L你好，的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新吗？你好，的溪流！你吟诵着一