2017-2018五年级上册语文期中测试（b卷）- 人教新课标

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1、人教版五年级小学语文试卷（二）一.填空题（共8题；共47分）1.选一选 ，填一填。（11分）①阶     价石（）        （）钱       （）格      （）梯②幕     慕     暮　（）色降临     开（）    羡（）  爱（）③避     劈   辟躲（）         开（）　      （）柴【答案】阶；价；价；阶；暮；幕；慕；慕；避；辟；劈【解析】学生在做这类题型是，要注意区分字不同特点，再根据具体的字形进行解答就可以准确的回答了。2.给多音字组词。（4分）间：jiān（） jiàn（）    数：shù（） shǔ（）重：chóng（）zhòng（）

2、   更：gēng（）gèng（）【答案】中间；离间；数学；数九；重复；重量；更正；更好【解析】本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。间：jiān中间、jiàn离间；数：shù数学、 shǔ数九；重：chóng重复，zhòng重量；更：gēng更正、gèng更好。     3.比一比，组词语。（4分）蔼（）    纫（）      拔（）       绎（）霭（）   仞（）      拨（）       译（）【答案】和蔼；缝纫；拔草；络绎；烟霭；万仞；拨弄；翻译【解析】要注意区分，学生在做这类题型是，要注意区分字不同特点，再根据具体的字形进行解答就可以准确的

3、回答了。4.选择划线字的正确解释。（5分）（1）服：A.衣服；B.穿；C.吃；D.担任；E.适应；F.服从；G.使信服；H.信服、顺从。　　①班长历来以理服人。          ________②老师的话令人心服口服。              ________③服药以后，病逐渐好起来，我高兴极了。       ________④到了西藏，小英发现自己水土不服。      ________（2）色：A颜色；B脸上表现的神气、样子；C种类；D情景；E物品的质量。①公园里的气球各色各样。                ________②小英喜形于色，捧着奖状跑到妈妈身边。         

4、        ________③路人行色匆匆，都在赶着上班。                ________（3）神气：A.神情；B.精神饱满；C.自以为优越而表现出得意或傲慢的样子。①他说话的神气十分认真。                   ________②少先队员们戴着鲜艳的红领巾，显得很神气。           ________③珍珠鸟一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上。 ________【答案】（1）G；H；C；E（2）C；B；D（3）A；B；C【解析】本题考察学生对词义的掌握。服：A.衣服；B.穿；C.吃；D.担任；E.适应；F.服从；G.使信服；H.信服、顺

5、从。以理服人：用道理来说服人；用道理使人信服。心服口服：服：信服。心里嘴上都信服。指真心信服。水土不服：对于一个地方的气候条件或饮食习惯不能适应。色：A颜色；B脸上表现的神气、样子；C种类；D情景；E物品的质量。神气：A.神情；B.精神饱满；C.自以为优越而表现出得意或傲慢的样子。5.选词填空。（9分）保持      维持①小明的爸爸靠为人开车________全家的生计。　　②我们要和群众________密切的联系。陈列   排列   陈设③教室里的课桌椅________得整整齐齐。④纪念馆里________着许多革命烈士的照片。打算   企图   愿望⑤小明今天生病没来上课，我____

6、____放学后去看他。⑥敌人________利用这险要的地形阻止我军进攻。启迪         启示              启发⑦课堂上，老师________我们理解“通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！”⑧从跳蚤的身上我们得到________，制作了老鼠夹。⑨家乡的古井，你给了我们多少快乐，多少________。【答案】维持；保持；排列；陈列；打算；企图启示；启发；启迪【解析】本题考查词语辨析，需要学生在平时的阅读学习中要注意近义词的辨析．注意近义词的意思，及词语间的区别．要学会结合语境仔细辨析，选择合适的词语。保持：是维

7、持某种状态使不消失或减弱的意思。维持：维系;保持。陈列：陈列是指把商品有规律地集中展示给顾客。排列：置于正确、方便或适宜的次序；安排或布置(如绘画中的组成部分或细节)陈设：陈列摆设;也指摆设的物品。打算：心里有个计划；想要达到一个目的；计划或预定要达到一个预定的目标；准备去做。企图：图谋;谋划。愿望：心中期望实现的想法。启示：启发指示。直接提示、揭示出事物的道理。有时带有庄重色彩。如：①。启发：不是直接指出结论，而是通过一定的事例或