【冀教版】2018年一上数学教案：第8课时整理加法表

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1、第五单羽以内的加法和减法第8勰整理加法表教学内容:教材第50-51页。教学目标：知识与技能：在教师的指导下，能把10以内的加法算式有规律地整理在加法表中。能够发现加法表或点子图中的爾规律。过程与方法：在教师的指导下，让学生经历小组合作整理、交流加法表的过程。情感、态度、价值观：鼓励学生积极参与小组合作，体验到趣增强学习数学的信心教学准备：50页加法表图、实物投影、彩笔、口算題件学习方式：采用小组合作、活动探究的学习方式。教学过程：环教血活动学生活动设遛交流空间1＞同学们，我们经学了很多的加法算式，学生踏例唤起学生色子。可能有：你能举岀例子来吗1+5=6；2+3=5；2、看来我们学过的加

2、9+1=10的回忆法算式真多，红红为便于查看，她把加法算式整理了一部分。请看：工回答自己的发现：数着看，第一列都是加几，第一行都（出示事先画好的如书中的表格。）问：你发现了什么说现了什正好，红红有事出去，申羊就了，你们这么聪能是几加1了学生整理学的加法算式引导，先出示此表，让学生因这是学生第次小组合作整理学过的加法算式，因此离不开教师的不能帮红红把我们学过的加法算式接着整的方向。起到了教师导的作1、请你们在小组交流一下，准备怎样整理,然后就按照自己的想学生在小组商量，然后就在箔年生足够上进行整理。他们通这一环节，留法开始整理，好吗？教师巡视指导。哪个小组愿意把你们整理的情况介绍给大家呢

3、？教师将学生整理的表用实物投影打出。把大组同学在黑过自主探索、板上的大表中侖作学习，使他们正确的整理好加法表，整理。（要给学生充足的时间。）（找全班汇报。2-3名学并通过再次合作，齐心协力，表贴在黑板上。寻找规律你们真棒，已经鄒红顺利地整理完表格在小组交流自生回答同学们0发现加法表中勺规律，发展/学生的思不过，爱提问的大ttfiK还想考考你们，你们敢接受吗？咱们看看都是什么难题呢?怎样排列的?2）竖着看，算式是怎样排列的?（3）你还有其寰现吗？（如果学生发现不了有些规律，教师可以适当的引导）对有新的发现的学生，教师给与表扬。2、按规律涂色发现，然后维，全班回报仁竖着看，第一排算式都是1

4、加几，而且是从1加到9；第二排式都是2加几是从2+1直到2+8；2、横着看，第一排全是加1的，第二排全是加2的，第三排全是加3的也使他们品尝到成功的喜悦，树立起学习数学的信心。因学生在上一环节已有了找规律的基础所以先让学生明白题意后独立完成，培养学生独立学习的能力。3、第一排从好多的规律,所以仍然采用（出示51页的题4图）9+仁第二排从小组合作的形瞧，一群小圆圈排好映2—直到式，充分发挥每个学生的能伍在干什么呢？原来+2,第三排从他们在等我们涂色呢1+3—直到力，使学生的那请你们仔细看看，我7+3……4、从左思维得到发们应该怎色呢?开始斜着看，第一排得散。这也充分2,第体现了小组合二排

5、都得3,第作的重要性。同学们，一群小动物也三排都得先铤生说说题意，然后自己试着做在书上。做完后，同学们在小组交流，在这幅图发现了什么拥律。学生选小动物，对于低年篦跑来向你们祝贺祝傲口算题。你们顺利解决了尖蛙出的难题。你们看！下学兰来说,口算题是辍枯燥乏味的，（电脑出示一些小动物）不过，小动物的身后也有一些题，只有答教师采用选小动物答题的方式，既吸引学对他们身后的题，你才算最后的胜利者，赶紧选你喜欢的小动物吧生的有意注意，激发学生勺学习兴趣■又完成了巩固口算的目的。课堂小结师：同学们,10以內的加减法我们就学完了，需要多加练习才能算得更懐准，才能百尺竿头更进一步F万别骄傲板书设10以内的

6、减法表0123456791010-1—0-^9^-7-6-6-5-5^4-4-2=2卄10-910-810-710-610-510-410-310-210-110-0B-76垢5-48-66-45-39-68-59-58-49-48-39-38-29-48-04-S-+4-23*2^02-6432斗书匸CO54-C67教学反思】：这一复习活动可以通过小组合作交流的形式进行，教师可以提出明确的学习任务，让学生进行自主探索、合作交流。课堂教学要为这些活动的开展提供适当的时间，为学生的思考和探索留下充分的空间，让学生经历研究与探索的过程，体验探索与思考的快乐。培养学生良好的学习态度，鼓励学生

7、参与生动、直观的数学活动，让他们在活动中获得成功的喜悦，树立学好数学的信心。让学生能够用自己喜欢的方式、方法去解决问题，体验成功带来的乐趣。