小学三年级综合实践课《小动物的奇妙变化》说课稿

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1、小学三年级综合实践课《小动物的奇妙变化》说课稿一、说教材1、教材分析：《小动物的奇妙变化》是河北版三年级综合实践课的教学内容，这个年级段的学生一般都是喜欢玩小动物，但却不懂得爱护它们，也不懂得去仔细观察它们一生的变化。因而，捕捉和伤害动物的现象常有发生。本课课文针对儿童这一特点和实际，从正面对他们进行动物生理变化的教育。从侧面对学生进行爱护小动物的教育。课文图文并茂，生动形象地介绍了人类的朋友一动物们一生的生理变化。教材的特点是：一、突出了环境教育和生态教育。二、突出教材本身的特点，选材于农村，以学生的实践探究为主。三、符合学生的认知规律，从学生的认知能力出发，从他们身边

2、的动物说起，激发学生的学习兴趣和实践积极性。2、教学目标根据教材的内容以及小学生的年龄特征和心理特点，我将教学目标分为认知目标、情感目标和行为目标。（1）认知FI标：知道个别小动物一生的生理变化，从而激发学生的兴趣，去进一步的研究其他动物的一生。（2）情感目标：感受动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。（3）行为目标：能善待动物，白觉保护动物，不捕捉，不伤害它们，增强环境和生态保护意识。3、教学重难点：区分动物的童年和成年，观察动物的成长变化作为本科的重点。如何饲养小动物，并且不去伤害它们作为难点。4、教具、学具：动物录像、动物图片，饲养动物所需要的工具。

3、二、说学情综合课的学习氛围应该是轻松而诱人的，再加上三年级的学生己经接触周I韦I不少的动物,己初步了解到动物的一些知识，但是他们的主观意识尚未成熟，不懂得去细心观察，更不会自觉地善待动物，因此，引导学生明理，指导学生行为，培养他们细心观察身边的事物，从身边来感受科学。三、说教法我在设计本活动教学时是采用情感体验模式，以境育情一一明理激情一一育情于行为主线。以学生为中心，掌握知识，发展思维。我设计的教法有看录像听故事，动手粘图片，讨论，游戏表演，动手饲养等，这样就使教学过程更具有故事性，趣味性，动态性和实践性。四、说学法本活动的学法可以归纳为五个字：猜一一看一一思一一议一一

4、行，这样可以由感性到理性，循序渐进的调动学生的学习积极性，目的是引导学生回归到生活实际中来，让学生亲身体验直接实践，在玩中学，在实践探索中提高认识。五、说教学程序本次活动的程序分三个环节。具体操作如下：（一）猜谜激趣，入境育情我认为猜是孩子们喜闻乐见的活动，能调动全体学生共同参与，极大的激发了学生的学习兴趣和丰富想象。我在活动导入部分设计了“猜猜看”坏节，出示菜青虫图片让学生猜一猜他的妈妈是谁？等学生猜出后，我再通过放映录像，真实，生动，形象地再现各种小动物和妈妈一起生活的场面。让学生感受到动物们之间也有亲情。老师提问：为什么有的小动物童年和成年截然不同呢？今天我们就来研

5、究一下小动物一生的奇妙变化。板书：小动物的奇妙变化（二）走进教科书，明理激情这一部分是本次活动的重要环节，通过让学生走进教科书联系生活实际，感受小动物一生的快乐生活，让教材与学生实际生活产生共鸣，真正体会到动物与人类的关系，从而激发学生对动物的喜爱，愿意和动物交朋友这一情感。为了达到教学目标，我设计了三个活动：1、收集动物的“童年故事”和动物的成长变化，2、饲养小动物，观察它们的成长过程，3、小动物比童年主题班会。1、活动与体验学生通过看录像和动物图片，从中知道许多动物妈妈和动物宝宝的知识，如：菜青虫的奇妙变化，蚕宝宝的奇妙变化等等。我借助多媒体对学生“动之以情，晓之以理

6、”。学生围绕录像的内容提出一些问题，引导学生思考和分析，以达到认知目标的教学。学生把自己的问题当面提出，由大家一起解决，对于解决不了的问题写在问题生成卡上。学生围绕“动物的童年故事”和“动物的成长变化”两个话题到图书室收集资料。学生把收集到的知识填写在收集卡上，最后装订成册供大家欣赏，学习。学生把收集到的动物的成长变化的知识填写在课本的表格中，并对它们小时候和长大后的样子进行比较，学生说一说自己的发现，做出课堂小结。2、养荊与观察。学生选择一种自己喜欢并有条件饲养的小动物來喂养，每天认真观察，记录它的变化，亲自体验一下小动物成长变化的过程。强调要爱护小动物，不要伤害它们。

7、(3)、展示与评价：“小动物比童年”主题班会通过这次活动，学生会了解许多小动物成长变化过程中的奇闻趣事，学生在活动中可以带着头饰來表演，充分发挥他们的才艺。最后评出表演最好的学生，给它们奖励。激发他们的兴趣。(三)、拓展与创新