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《八级数学上册2.2平方根2.2.2平方根教学设计(北师大版)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2.2.2平方根教学目标【知识与技能】数的开方意义、平方根的意义、平方根的表示方法.【过程与方法】通过带领学生探究使学生理解数的开方、平方根的概念.【情感、态度与价值观】培养学生的探究能力和归纳问题的能力.教学重难点【重点】平方根.【难点】正确理解平方根的意义.教学过程一、创设情境,引入新课师:如果一个数的平方等于9,这个数是多少?学生思考、讨论.生:3.师:除此之外,还有没有别的数的平方也等于9呢?生:-3.师:所以,若一个数的平方等于9,那么这个数是3或-3.二、讲授新课师:请同学们填表.展示课件:x2
2、1163649x±1±4±6±7±师:通过填表:我们不难得出:如果一个数的平方等于a,那么这个数叫做a的平方根或二次方根.用字母叙述为:如果x2=a,则x叫做a的平方根.例如:3和-3是9的平方根,简记为±3是9的平方根.求一个数a的平方根的运算,叫做开平方.师:请同学们看图.展示课件:师:平方与开方有何联系?生:平方与开平方互为逆运算.师:我们可以根据这种运算关系,来求一个数的平方根.请同学们做题.练习:求下列各数的平方根:2(1)64;(2)0.0004;(3)(-25);(4)11.2解:(1)因为(
3、±8)=64,所以64的平方根是±8,即±64=±8;(2)因为(±20.02)=0.0004,所以0.0004的平方根是±0.02,即±0.0004=±0.02;(3)因为(±25)2=(-25)2,所以(-25)2的平方根是±25,即±2-25=±25;(4)11的平方根是±11.师:正数、负数、0的平方根有何特点?学生讨论、交流.师生共同分析:正数的平方根有两个,它们互为相反数,正的平方根是这个数的算术平方根.2∵负数的平方是正数,∴在我们所认识的数中,任何一个数的平方都不会是负数.∴负数没有
4、平方根.∵0=0,∴0的平方根是0.归纳:(1)正数a有两个平方根,一个是算术平方根,另一个是-,它们互为相反数;(2)负数没有平方根;(3)0的平方根是0.师:正数a的平方根表示为±,读作“正、负根号a”.如:±读作正、负根号9.师:只有当a≥0时有意义,a<0时无意义.为什么?生:负数没有平方根.师:请大家做题.求下列各式的值:(1)144;(2)-0.81;(3)±81.学生活动:尝试独立完成,一生上黑板.教师活动:巡视、指导、纠正.师生共同完成:2(1)∵12=144,∴144=12.(2)∵0.
5、92=0.81,∴-0.81=-0.9.2(3)∵(±9)=81,∴±81=±9.三、课堂小结师:通过本节课的学习,你有哪些收获?请与同伴交流.学生发言,教师点评.
